自学组织夯实高校“铸魂工程”
多年来，我省各高校关工委积极配合有关部门，始终坚持立德树人原则，紧紧抓住用党的创新理论武装大学生头脑，坚持不懈地开展社会主义核心价值体系教育，在学生中持续兴起学习实践马克思主义中国化最新成果的热潮，夯实了高校“铸魂工程”。
吉林大学：32年的无悔坚持
吉林大学大学生自学组织“马克思主义、毛泽东思想学习研究会”（以下简称“M·M”学习研究会）始建于1983年。该校坚持准确把握青年大学生的思想脉搏，引导学生进行学习教育活动。首先，坚持以学习原著为主，辅以相关内容的专题报告。在学习教育过程中，“M·M”学习研究会坚持理论学习与社会实践相结合，创新理论学习方式，坚持组织会员积极参加社会实践和挂职锻炼活动。在校内，学校相关部门联合推动，研究会会员将第一课堂与第二课堂的所学所感有机结合，深入农村、工厂、企业、社区等基层单位，宣传党的路线、方针、政策，通过开展各类实践活动，使会员逐步形成了自我组织、自我管理、自我教育和自我提高的管理模式。据不完全统计，近年来，研究会会员在参加社会实践过程中，印刷各种宣传材料3万余份，派出15200余人次进行11000多场次宣传活动，撰写社会实践报告8000余份。
“M·M”学习研究会注重坚持加强新媒体环境下思想文化阵地建设，创新信息传播方式。建立了网络资料库、网上学习平台，通过社交网站、聊天软件等开展理论学习活动。在吉林大学励志网上，研究会建立了网络讨论室，设置“经典著作导读”“重要文件汇编”“理论学习交流”“重温红色历史”“形势政策解析”等栏目，使网络平台成为大学生加强理论学习、开展理论交流和深入研究思考的阵地。
32年来，研究会由4人学习小组发展为累计会员2.5万余人的学生社团组织。会员累计撰写论文15000余篇，公开发表千余篇；申请国家专利两项；获得国家级资助项目1项，校级资助项目6项，累计获奖12人次。哲学社会学院分会会员在专业教师指导下，连续多年向国家“十五”“十一五”“十二五”规划建言献策，部分提案被国家发改委采纳。
长春工程学院：全力激发正能量
长春工程学院组建了青年马克思主义者培养学校，为确保学员质量，新生入学后经过半年考察，从迫切要求入党、品学兼优的各级各类优秀学生、团干部中进行选拔。从第三期学员开始，把同年级各班的团支部书记作为“青马校”学员，成为学生中学习马克思主义理论的核心层；把在学生中已成立多年的“青年马列学社”、“求实协会”等15个理论性社团组织，作为学生学习理论的骨干层；以团支部为核心的全员型自学小组，作为学生理论学习的全员层，基本形成了“三个层次”联动，以核心层带动骨干层及全员层。
根据当前学习马克思主义中国化、大众化、时代化的要求和“青马校”学制较短、学生课业负担较重的情况，确定“青马校”主要把中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观作为重点学习内容。在学习中坚持“五个结合”，即学习理论与研讨党和国家的大事相结合；学习理论与形势政策教育相结合，自学与集中辅导相结合，学习理论与“中国梦”、学习雷锋常态化教育相结合、理论与实践相结合。
“通过学习活动的开展，有效地促进了学员树立为国为民的人生观和世界观；有效地激发了学员刻苦学习、勇攀学业高峰的正能量；学员理论水平有了明显提高；学习雷锋活动蔚然成风；学员甘于奉献的思想品德有了新的升华。”长春工程学院关工委主任吴占军说。
近年来，长春工业大学在以往工作的基础上，进一步强化了青年马克思主义理论培养班的建设和管理，以两年为一期，每期从全校各学院选拔200余名学员，制定详细的学习计划。同时，邀请校内外党政负责人、知名专家学者，举办习近平总书记系列重要讲话学习讲座等精品活动，同时，实行定期考核、定期结业、定期总结表彰制度。
长春工业大学注重发挥榜样作用，注重发挥典型的力量，注重以校、院两级理论社团为平台和带动，以重大节庆日、纪念日、重大事件为契机，以各类校园文化和竞赛活动为载体，开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动，引导更多大学生参与其中。同时，加强校园新媒体平台建设，建立了大学生“青马班”微博平台，开设“微讨论”、“微课堂”、“微理论”等专题栏目，对大学生“青马班”课程进行网络微博图文直播，使更多大学生受益；建立订阅号平台，让学生们突破地点限制，随时参与理论学习与讨论，拓展了理论学习的空间和效果。
短评 政治素质 成才之本
无疑，我们应该注重大学生的素质培养。素质培养是多方面的，有政治素质、人文素质、专业素质等，但其中很重要的一个方面是哲学素质。我省各高校把马克思主义哲学教育渗透到各种素质培养中，它有利于提高政治素质，因为它为青年人远大的政治眼光和坚定的政治信念提供了科学的世界观基础；它有利于提高人文素质，因为它能使青年人具有高尚的道德品质和理论修养；它有利于提高专业素质，因为一个善于思维的头脑远比一个仅仅
塞满知识的头脑更有利于专业知识的掌握和运用。(记者 连雅婕)
