我国高考学生综合素质评价将建立诚信追责制度

教育部12月16日发布《深化考试招生制度改革的实施意见》和《关于普通高中学生综合素质评价的意见》。按照意见，计入高考的3门学业水平考试成绩以等级呈现，位次由高到低为A、B、C、D、E。学生可以文理兼修、文理兼考。学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。

学业水平考试 选考科目成绩分为5级

学业水平考试相当于“升级版高中会考”，其考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

按照实施意见，《普通高中课程方案（实验）》所设定的14个科目均列入学业水平考试范围。对高考改革试点上海市和浙江省来说，计入高考总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。考试内容由各省（区、市）确定，要求对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。

学业水平考试一般安排在学期结束时，原则上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是为了防止学校突击考试、过早结束非高考课程。

学业水平考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，具体比例由各省（区、市）确定，原则上为A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%；E等级为不合格。将来大学招生录取时，不同的专业会公布对学生不同的等级要求。

教育部同时要求，要将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用。但任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队。

北京市教委昨天表示，北京市一直高度关注国务院《深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部出台的系列重要配套政策。北京市将根据教育部提出的时间要求，抓紧制定相关政策，出台相关实施细则。

释疑 考试结束后学生会“放羊”吗？

现行高中会考中，考试科目结束后，有的学校就不再安排课程，学生会出现“放羊”的情况。《意见》要求，学生学完必修内容参加合格性考试后，学校要开设相应的选修课，供有需要的学生选择学习。高中学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。教育部将建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估。