吉林省教育学院承担的 “长白山教学名师”培养对象高端研修项目开班
吉林省中小学“长白山教学名师”培养对象高端研修项目既是吉林省教育学院承担的“国培计划”——示范性综合改革项目，也是省教育厅着力打造的卓越教师培养项目，旨在培养中小学各学科的领军人才。“长白山教学名师”是我省在中小学里设立的最高学术称号。
“长白山教学名师”培养对象高端研修项目由吉林省中小学幼儿教师培训中心一体化设计与组织实施，培养周期为两年、五个阶段，其中省外研修两段、省内研修三段，是跨年度、分阶段连续递进式培训。继去年我院组织“长白山教学名师”培养对象赴华东师范大学完成第一阶段省外研修学习之后，今年我们即将在华南师范大学完成为期10天的第二阶段省外研修。
5月14日上午，“长白山教学名师”培养对象高端研修项目在华南师范大学基础教育培训与研究院隆重开班。华南师范大学基础教育培训与研究院黄牧航副院长、吉林省中小学幼儿教师培训中心刘华主任、王姣姣、姜宇老师以及我省首批50名“长白山教学名师”培养对象参加了开班仪式。开班仪式由华南师范大学基础教育培训与研究院郑海燕副教授主持。
华南师大黄牧航副院长首先致辞，他对学员的到来表示热烈欢迎，与此同时介绍了华南师大基础教育培训与研究院的培训优势与课程设计。基础教育培训与研究院是我国国内较为知名的中小学教师培训专业机构，依托华南师大教育学科的学术优势与教师教育的资源优势，在“教育家形成、卓越教师培养、学校教学研究、品牌学校建设”等培训方面具有较高的专业性和较大的影响力。尤其是在培训课程的设计与培训师资的聘请上，强调学术性与开放性，能够立足国内、面向国际、辐射粤港澳台地区整合优质教育资源，聘请高水平、高层次的培训师资队伍。
吉林省中小学幼儿教师培训中心刘华主任做了讲话，进一步明确了本次培训的目的，即“拓展学术视野”，旨在通过对发达地区教育前沿问题的分析与把握，提高教师的教学引领能力与教育创新能力。为了更好地完成培训学习，提高培训效果，刘主任也向参培教师提出了几点要求和希望：一是要有角色意识，要从学校管理者、教师向学习者、参与者转变；二是要有参与意识，利用华南师大的资源平台，多交流、多参与；三是要有成果意识，在培训学习的基础上，加强研究，多出成果、出好成果；四是要有安全意识，遵守培训期间的各项规章制度。
最后，四平市第二十中学的李卫红老师代表全体参培教师做了发言，表示一定会珍惜难得的外出培训机会，积极投入学习。在研修过程中，对照专家的讲座，结合自身工作实践，进行持续不断的反思，从中寻找差距，发现问题，以不断促进自身教学能力与研究水平的提升。
作者：王姣姣
