吉林农业大学“四个结合”确保“三严三实”专题学习研讨取得实效

　　按照中央和省委关于“三严三实”专题教育的相关要求，学校制定了《吉林农业大学开展“三严三实”专题教育实施方案》和《吉林农业大学“三严三实”专题学习研讨工作方案》。为了能够将专题教育融入学校日常工作中，吉林农业大学将校院理论学习中心组与学习研讨有机融合，坚持做到“四个结合”：即把读原著、学原文、悟原理与学习党的十八大以来习近平总书记重要讲话精神和贯彻党的路线、方针、政策相结合；把个人自学与集中研讨相结合；把学习先进典型与吸取反面教训相结合；把“不严不实”问题查摆与“学党章、讲规矩、守纪律”等教育活动相结合。做到高标准开展，以问题为导向，建立问题清单，以务实的态度、有力的举措、良好的成效，把专题学习研讨组织好、开展好，推动学校各项事业快速发展。现将基本情况总结如下： 　　一、理论学习紧扣发展实际。学校党政班子坚持领导带头学，把学习习近平总书记系列重要讲话精神作为主线，细化专题教育的集体必读和个人自学的学习篇目，不断增加学习频次，制定专题学习时间表，将学习“三严三实”精神与谋划学校未来发展相结合，学习“三严三实”精神与理清学校未来发展工作思路、科学决策相结合，学习“三严三实”精神与解决学校实际问题、推动发展相结合。 　　二、学习研讨有的放矢。学校副处以上领导干部在学习中都能结合本职工作和自身实际，有针对性学习、谈体会、查问题。6月24日，学校党委理论学习中心组召开学习扩大会议，以严以修身为题开展了第一次专题学习研讨。校党委书记席岫峰带头做了《守望信仰铸就人生——谈如何坚定共产党人的理想信念》中心发言，其他校领导分别做了中心发言和补充发言。8月27日，学校在全校范围内开展了严以律己专题学习研讨，全体校领导在会上做了中心发言，同时基层党组织书记代表参加学习研讨并在会上发言。10月21日，学校党委理论学习中心组开展“三严三实”专题教育严以用权专题学习研讨（扩大会），校党委书记席岫峰、校长秦贵信、校党委副书记戴立生，副校长孙少平分别以《认真贯彻民主集中制切实加强党委班子自身建设》、《敬畏权力严以用权》、《坚持用权为民宗旨》、《落实严以用权坚持用权为民》为题做了中心发言，其它校领导分别做了补充发言。各基层党组织按照学校党委要求，也相继开展了专题学习研讨，每个基层党组织都在学习研讨中明确中心发言人，带着问题研讨，每位处级以上领导都围绕学习主题，做到不仅联系本人，又联系本部门本单位工作实际，聚焦突出问题，形成针对问题讨论、互相启发、共同提高、达成共识的良好氛围。专题学习研讨从6月份开始到10月份结束，共开展专题学习研讨70余场，参加人数10000余人次。学校将对学习研讨中部分领导干部的中心发言进行整理，编印“三严三实”专题学习研讨发言集。 　　三、正反面教育对比鲜明。在学习研讨中，坚持正面教育与反面教育相结合。在领导干部中开展了学习正反面事例的两本书，即《优秀领导干部先进事迹选编》和《领导干部违纪违法典型案例警示录》，观看了《作风建设永远在路上》的专题教育片，到省委党校参观吉林省廉政教育基地接受了一次警示教育。通过正反两方面的教育，对学校副处级以上领导干部心灵进行了洗礼，增强了党性修养，强化了遵规守纪、履好职尽好责的自觉性。 　　四、查摆问题导向突出。专题学习研讨坚持边学边查边改，以“不严不实”问题是否解决、师生是否满意，对照党的群众路线教育实践活动整改方案，查看整改落实情况，对照工作职能和师生期盼，查看影响本单位、本部门发展的问题。全校副处级以上领导干部坚持问题导向，本着“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题”原则，聚焦“不严不实”问题，紧盯党的群众路线教育活动台账和专项整治任务，围绕严以修身、严以律己、严以用权专题，11个具体专题，广泛征求意见，制定问题清单，通过对照查摆、集中研讨、归类梳理、概括提炼等环节，查找“不严不实”问题。平均每人自查问题都在2个以上。经过统计、梳理，总共形成六大类23个主要方面问题。 　　通过开展专题学习研讨，使学校副处级以上领导干部对践行“三严三实”的重要性和必要性有了深刻认识，能够站在自觉认真践行“三严三实”的高度，在全校全面完成“十二五”发展规划，为“十三五”发展打好基础的关键时间节点上，把践行“三严三实”融入到学校党建工作、日常工作中，抓深入拿举措，推举措见成效，使学习和践行“三严三实”在干部中形成思想共识、化为自觉行动，成为干部作风的根本特征，成为师德师风的重要内容，为实现学校发展目标提供动力保证。

作者：才源