吉林建筑大学城建学院调整审定2016版人才培养方案

　　在经过了走访调研、教育思想大讨论、起草指导性意见、培养方案的制（修）定四个阶段后，2016版人才培养方案修（制）订工作已经进入收尾阶段。吉林建筑大学城建学院韩立强校长高度重视此项工作，4月18日，组织教学副校长、教务处两位处长召开专题研讨会，对我校2016版人才培养方案修（制）订工作进展情况进行了详细了解，提出了明确的意见与建议。并以培养方案修（制）订工作为切入点，提出了我校转型发展的工作思路。 　　城建学院韩校长指出，民办高校转型转的主要是培养路径和培养过程，而培养方案的修（制）订是实现学校整体转型的起点。培养方案的修（制）订要将过多追求知识的系统性、完整性，课程设置“千锤百炼”“多年不变”的状况转变到课程设置和课程内容与职业标准对接上来；从与行业企业脱节的校园封闭式教学转变到校企合作、教学过程与生产过程对接上来；从教师单向传授知识的灌输式转到学生主动参与的互动式，从学生死记硬背的应试型转到任务驱动、解决问题的能力型上来；从单纯的验证式、分散式、规定性实验转变到的综合性、自主性、设计型实验上来；从第一、二课堂学分记载泾渭分明各自独立转到鼓励创新、鼓励创业、鼓励实践的第一、二课堂学分互换体系上来。 　　为了保证2016版培养方案质量，更好的实现人才培养目标、贯彻落实会议精神，4月20日，在图书馆610室，召开了培养方案调整审定工作布置会，会议由城建学院教务处处长李硕主持，教学副校长、各院（部）教学院长和主任参加了会议。会上，城建学院李处长从时间安排、工作内容和工作要求三个方面进行了工作布置，并转达韩校长本次工作想法。要求各院（部）对本单位涉及的方案进行深入研讨，进一步明确专业培养目标、基本特征、知识能力要点；要进一步探讨将工程认证、执业资格考试、新技术应用嵌入课程体系，合理设置课程，精选教学内容；要求各专业进行新旧培养方案对比和同类院校同专业培养方案对比，不断凝练专业特色。最后，城建学院副校长冉春雨从综合性实验教学转型、3+1人才培养模式落实和方案对比工作等方面又做了进一步强调，并要求各院（部）负责人为第一责任人，发扬民主，全员参与，广开思路，不走过场。根据工作安排，计划6月30日前完成2016版人才培养方案的调整审定工作。

作者：牟荟瑾