明德知礼 桃李芬芳

　　打造良好育人环境，创建特色校园文化，是一所学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，也是学校个性魅力与办学特色的体现。近年来，通化市兴华教育中心通钢一中一直致力构建以“三雅”“班级责任教育管理模式”为特色的德育教育体系，营造良好的人文环境来濡染师生心灵。
　　从日常小事抓起，从行为规范和行为习惯抓起。在班级中推行的“班级责任教育管理模式”，开展“塑三雅”活动，培养学生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅，活动开展以来，同学们掀起了学习的热潮，知责任、懂礼仪的同学不断涌现，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。在学生中创设“积极上进，努力进取”的良好氛围，建立一种自我服务、自我管理的新形式，逐渐形成了具有通钢一中特色的管理教育方式。
　　作为德育工作的一条主线，学校将“三雅”教育贯穿于整个学年的教育教学活动之中，抓住学校生活这个时空的信息场，将教育信息渗透在学生学校生活的点点滴滴中。通过“三雅”教育，学校传达给学生的是一种高雅行为准则，一种博爱的精神，一种严于律己的道德要求。
　　学校还整和一切人力资源，在学校走廊、转角、电子滚动屏、橱窗等贴有名人名言，班级的墙壁上、角落里的种种设置都体现出校园文化的高雅情趣，凸显良好人文环境，起到陶冶情操、美化心灵、引导行为、启迪心智、激发灵感的德育功能。
　　“面面墙壁会说话，花草景点皆育人”。“三雅”精神已成为遍植校园各个角落并深入师生内心的一种文化追求。

作者：曹红