安图县松江小学：培养习惯，关注表达

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　　安图县松江小学153名一年级学生自8月入学以来，一直在老师们的悉心教导下习练听、说、读、写基本技能。时至今日，学生的行为习惯初见成效，能循规蹈矩完成既定学习任务。为提升教育服务效能加力，11月30日，在完成阶段性学习检测后，学校召集一线教师，开展“培养习惯，关注表达”教育研讨活动。 　　座谈会上，教导主任王虹根据《小学低年级学习习惯培养与均衡发展的研究〈细则〉》和基础调查数据，说明注重培养学生课堂学习习惯的重要性，不仅关注读书姿势、握笔姿势、倾听习惯，还要关注学生的口语表达和书面书写能力，教育教学的每一个细节都是老师关注学生的重点。在讲读汉语、讲解数理过程中时，教师要层层递进，分层教学，做到教学设计清晰、流畅；教学目标明确、具体；课堂气氛轻松、愉悦，体现高效课堂改革中学生学习的主观能动性，引导学生积极举手，踊跃发言，大胆表现自己。 　　参加座谈会的班主任教师积极热烈开展讨论，相互交流班级管理的现状和好的经验、做法，相互借鉴，共同关注学生“学习习惯”的养成教育，群策群力规范班级管理，共同完善《松江小学小书虫考核细则》。交流中，老师们结合一年级学生特点，各抒己见，相互交流和探讨。 　　好习惯左右成败，好习惯将改变人的一生。座谈会上，校长邓传福充分肯定了低年级“学习习惯”的养成教育成效，特别说明“读书改变命运，习惯成就人生”校训的内涵。好习惯，将会使学生终身受益，小学学习阶段是培养习惯的最佳时期，教师务必要“以人为本”，关注学生的成长，使之形成良好行为习惯。 　　此次活动实效显著，对提升良好学习习惯具有积极的推动作用。

作者：王启国

摄影：王启国