白城医学高等专科学校深化教育教学改革 提升人才培养质量

　　白城医学高等专科学校立足于提高人才培养质量,坚持内涵式发展,不断深化教学改革,强化教学特色。通过加强师资队伍建设、创新人才培养模式、实施创新创业教育,完善教学质量评价体系,不断提升教育教学质量全面提升人才培养质量。 　　学校各院（部、系）积极开展各专业人才的培养突出对学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，提高了实践环节学时的比例，校内实训课时比例达到50%，充分体现学校“厚基础、重实践、求创新、高素质”的育人特色，在此基础上，不断规范教学管理，先后组织修订了一系列教学管理制度。及时分析教学质量，每年组织撰写年度教学质量报告，系统阐述学校教学质量情况，总结工作成效，剖析存在问题，探讨改进措施。新建网上巡查系统，更好地对教师、学生的授课和上课状态实时监控。 　　创新办学体制机制，增强办学活力，不断深化康复治疗技术、口腔医学技术、眼视光技术、医学美容技术、药学等专业进行校企深度合作，充分发挥各方优势，进一步探索校院企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作办学体制。申报了4个吉林省职业教育现代学徒制试点专业，依托行业办专业。推行任务驱动、项目导向等教学做一体化的教学模式，多形式组织教学活动，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。 　　以行业企业需求为重点，积极推进课程开发和教学改革，教学质量大幅提升。“十二五”期间，申报省级品牌专业立项建设2个，省级精品课增加到6门，省级优秀课增加到12门，新增省级教学成果3个，省级优秀教学团队3个，取得省级科研立项78项，省级科研结项40项，编制教材59部，其中校本教材47部，教师在国家期刊发表各类论文656篇，其中核心期刊论文68篇。学校在原有8个专业基础上，增加了眼视光技术、药品营销管理、助产、康复治疗技术、公共卫生管理等专业，今年新增放射治疗技术专业已通过省卫计委考察评审，2017年拟招生专业数量增加到14个。 　　搭建网络教学资源共享平台，不断完善网络教学资源管理，促进网络教学资源建设；组织全校教师开展微课制作、线上教学等现代教育技术培训，提高教师信息技术的应用能力，较好地用于各专业课程教学，完成323名教师共计1365人次的网络培训任务；新建录播室，为网络视频课的录制提供有利条件；从通识课程入手，对学校所有专业学生开设网络课程教学。 　　学校在利用引进与培养来提高教师学历层次的同时，通过教学竞赛（课堂大赛、说课比赛、教案评比、多媒体课件大赛、微课大赛）及教学观摩等途径，达到了相互交流、相互学习、共同提高的目的，提高了教师的教学水平和教学质量。学校还先后引进副高级以上专业技术人才、本科及研究生中青年教师61人，鼓励支持中青年教师定向攻读硕士及以上学位，现具有博士、硕士研究生学位教师78人，占专任教师比例27%。利用职业院校师资培训政策，组织教师参加校级、省级及国家级培训，并选派优秀青年教师到国外接受交流培训，其中集中培训400多人次，派出国外研修10余人次。选派专业教师到企业实践锻炼或参加临床实践，加强“双师型”师资建设，通过组织教师参加实践、专业培训、技能竞赛等途径，“双师”型教师增加到158人，占专任教师比例55.5%。学校积极组织学生参加国家级、省级及各类职教委的职业技能大赛，获得50余个奖项。口腔技术、影像技术、护理、药学、医学美容技术等竞赛奖项排在全省高职院校前列。 　　学校已建成6个标准化实训中心，159个标准化实验室，新增了近3万平米实训面积，新增教学实验设备4000多万元。启动建设附属医院第二实训基地，实现了实训与临床有机结合。聘请有资质的医生承担相应教学任务，有效利用市内各大医院资源，扩大了课间见习面。不断拓展校外实训基地，现已增加到119家。  

作者：马波 陈宝林