榆树川学校以养成教育为主线培养学生良好品行
宿舍里，学生们的被子叠得整整齐齐，地面纤尘不染，物品摆放井然有序，教学楼里的走廊，被擦得能照出人影。连楼梯扶手，都是亮晶晶，银光闪闪，给人赏心悦目之感。这就是走进靖宇县榆树川学校里看到的。近年来，学校以学生养成教育为主线，向管理要效益，学生思想品行方面得到了长足发展，学校学生勤劳、干净习惯养成，与学校的劳动教育、品行培养分不开。
从身边小事做起，体现一个“细”字。在习惯培养上，学校结合《学生日常行为规范》，制定出具体的《学校养成教育方案及细则》，将学生习惯细化为10个习惯：卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、学习习惯、讲普通话的习惯、守纪习惯、做操习惯、路队习惯、作业习惯、爱劳动的习惯。根据年龄不同和螺旋训练的要求，将习惯培养细化分解到月、周教育目标中。做到每月侧重一个好习惯，每天一次重复训练，每周一次小表彰（文明班流动红旗），每月一次大表彰(文明星级班级评比)。
注重环境建设，浮现一个“润”字。学校大力营造校园文化，力求让校园的每一堵墙会说话，每一棵树能传情。以美育人，润物无声。近年来，学校在此方面投入资金，积极建设文化长廊、宣传橱窗、评比表彰栏、楼道文化等，积极创建“最美教室”，给学生一种高尚的文化享受，营造深厚的氛围，潜移默化影响着学生身心。
注重班级建设，强化一个“管”字。开展文明星级班级评比、养成教育示范班评比：根据学校文明班级评分标准，每个星期评选出“标兵”班级，并在此基础上，每个年级按30%的比例，从高分到低分排列，颁发流动红旗；根据本月的班级评分情况，评选出“星级文明班级”,学期结束时再从每月的“星级班级”中评选出本学期的“养成教育示范班”，实施阳光操作，体现公开、公平、公正的原则，这样把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，极大地调动了班主任和学生加强班级管理工作的积极性。
注重课堂教育，强调一个“常”字。在课堂教学过程中注重培养学生良好的学习习惯及行为习惯，是构建高效课堂不可忽视的切入点。学校开设了“养成教育”课，还把行为规范教育贯穿在各学科教学始终，从上课到下课，从师生间的问好致意到课堂上举手回答问题；从课前准备学习用具到应用技术后清理书包桌椅；从思考听讲到读书笔记；从书写运笔到朗读坐姿等等，要让学生们能“静则专注，动则活泼”，勤于动手、关于交际、交流共享、自主合作，每一种习惯都要老师关注和培养，每一个细微的动作都影响着学习效率的高低。
经过几年的努力，养成教育已成为学校德育工作的一个亮点，学生道德风貌焕然一新，真正形成了“整洁仪表入校门，放下书包先打扫，见到纸片自觉捡，墙壁桌凳无刻画，规范整齐做两操，上下楼梯有秩序，课间活动讲文明，远离零食你、我、他，整好路队出校门”的良好形象。
作者：王立学 李振平
摄影：李振平
