吉林省教育学院教研办（课改办）圆满完成了为期20天的“国培计划（2016）”—长春市双阳区培训团队置换脱产研修项目集中培训，培训了来自长春市双阳区包含教师进修学校的培训管理者、学科教研员，以及中小学、幼儿园骨干教师在内的55名培训者。这次培训主要体现以下五大特点：
一是培训目标定位明确。基于培训对象的现实需求，本次培训以全力打造一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队为总目标。本着“以终为始”的培训设计理念，培训主题确定为“培训者研培能力的提升”，通过递进式课程实施，全面提升学员的教学能力、教研能力、培训能力，实现其理念更新、智慧创生、行为转化、策略优化，使其成为具有一定研究力、指导力、培训力的县域教师教育中坚力量，以达成区域内教师培训的实效、高效、优效。
二是围绕着培训目标有针对性地构建了研究性、实践性课程体系。项目组根据培训目标，确立了六大课程模块，其中包含：9次专题报告、10次教研能力指导、6次特级教师谈教学、4次培训论坛、4次自主研修、2次团队建设。通过以上课程模块，引导学员全面了解国家的教育方针与政策、形势与任务，把握当前教师教育改革与发展的动态与趋势，强化角色意识，深入领会培训者在教育改革中承担的责任与使命；促使其了解当前基础教育教学、教研的发展趋向和最新成果，学习前沿的教学、教研理念，习得先进的方法与策略，提升教学理论水平和教学、教研指导能力；提升学员的送教下乡培训能力和校本研修指导能力，以提高其培训的专业化水平。
三是师资队伍结构合理。培训师资队伍主要由四种力量构成：4名包含东北师大和黑龙江省教育学院教授在内的专家学者、12名省级教研员、2名县区级教师进修学校主管研培工作的负责人，6名一线名师（全部为特级教师）。四种师资力量相得益彰，有效地提升了学员的教学、教研以及培训能力。
四是在班级的管理模式上，创造性地采用省级研培机构（吉林省教育学院）和县级研培机构（长春市双阳区教师进修学校）协同管理与学员自主管理相结合的管理模式。省教育学院教研办（课改办）负责统筹管理与规划实施，党书坡主任为项目负责人，赵霞、李立柱两位老师为班主任；双阳区教师学校负责提供培训需求、组织参培人员参加培训，培训部的郑金子主任为领队；学员自主负责班级管理——负责授课教师介绍和点评、培训作业的收集、结业式的组织等等。
五是，学员的参与热情高。由于培训目标定位科学、培训课程设计合理、培训师资力量雄厚、班级管理模式新颖，虽然是假期，盛暑难耐，但培训教室座无虚席，55名学员全程参与培训，积极与授课专家互动，认真完成研修任务。培训期间，编辑完成了一期培训简报、一本教学设计集和一本教学论文集。
学院领导的高度重视、项目团队的精心设计、参培学员的积极参与，使本次培训达到了预期的研修目标，参训学员在教学能力、教研能力、培训能力方面有了巨大提高，为后续“影子培训”“返岗实践”的研修学习奠定了良好的基础，为后续双阳区区域内教师培训的实效、高效、优效实施奠定了坚实的基础。
作者：教研办 赵霞
