勾画美丽乡村从校园起笔
抚松县位于长白山腹地，由于受地理位置、管理体制、地方财力等多方面因素影响，全县义务教育学校曾存在办学条件差距大、资源配置不均衡的现象，严重制约着教育公平的推进。如今，从教学设备到校园校舍的标准化，再到师资力量，都在朝着一个方向——均衡配置发展。
山里娃也能上微机课了
“咱们村上的小学也有微机室了！”入秋后，德胜村的村民们相互传说着这个重量级新闻。
德胜小学是抚松县兴隆乡的一所村小，现有6个年级，12名教师，70名学生。对于办学条件相对薄弱的村小来说，能够开齐开全课程就很不容易了，而能够上实验课、开微机课就成了奢望和梦想。在这之前，校舍陈旧、设备落后等问题导致了一些家庭条件好的学生转学外流，学校办学陷入了困境。
如今，茶余饭后，德胜村的村民三一群俩一伙的来到村上的学校，吸引他们的不只是操场上的那些功能多样的体育器材、硬覆盖的操场、崭新的校容校貌，而是从来没见过的实验室、微机室等多功能教室和先进的教学设备。
所有这些变化的由来得益于国家教育均衡发展政策的出台，得益于当地政府对教育的高度重视和投入。据不完全统计，2012年以来，为完善全县义务教育阶段学校功能室建设，全县共投入3480.8万元，用于购置图书、实验器材、多媒体设施和体、音、美、卫设备仪器等教育教学装备，配备率达100%；2015年又投资246万元，更新学生课桌椅8208套。全方位为教师的教育教学、学生的全面发展创造良好条件。
乡村校园旧貌换新颜
地处抚松县与白山市江源区交界的仙人桥镇大安学
校原是一所企业子弟学校，曾拥有师生二三百人。随着企业改制、人员流动等因素，学校出现严重的生源萎缩、房屋失修、设备短缺与老化等现象。每到暑假，校园内杂草丛生，一片荒凉，师生、家长都对这所乡村学校不再抱有希望。到2014年底的时候，全校只剩下6个班18个学生，教育教学陷入了低谷。
今年春夏之交，学校领导在广泛调查摸底的基础上，多方积极工作，投资近40万元，修缮了搁置多年的房屋近400平方米，新建了卫生室、图书室、阅览室等功能教室及教师电子备课室，教室内外粉刷一新。随后投资20万元，购置体音美等教育教学设施设备，其中两个教室配备了交互式电子白板设备。这些举措使得大安学校的办学条件得到了根本性改善，使这所办学基础条件薄弱的乡村小学重现了希望。
位于抚松县松江河镇的抚松第二实验小学始建于1958年，现有教师124名，学生近1100名。由于学校位于市区重点位置，学校占地面积小，由平房、楼房构成的校舍参差不齐且已老化，2013年被鉴定为D级危房，所有这些都严重制约了学校的发展。
县政府在广泛调研论证的基础上，决定投资2910万元移地新建抚松第二实验小学校舍。经过一年多的紧张施工，今年9月，一所占地面积2.54万平方米、建筑面积7760平方米的现代化新校区交付使用。
据了解，自2012年以来，抚松县政府共投资5125万元，新建、改扩建和维修校舍4.26万平方米；特别是今年，县政府加大了建设投入，多方筹措资金6245万元，改造和新建功能室3980平方米，新建校舍1.86万平方米，使全县校舍整体更新，电气化和暖气化比例达到100%。如今，当你漫步抚松县各中小学校，处处窗明几净，鸟语花香，到处是青春的风韵，到处是和谐的律动。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”一曲优美的童声合唱从教室里传出，这是抚松县青少年活动中心的老师正在给学生们上音乐课。
西岗小学位于抚松县南部，距离县城60多公里，因交通不便，很多新分配的老师都不愿到这来，造成了音乐、美术等部分学科师资的严重短缺。
为促进县域城乡学校师资力量的交流和均衡，县教育局制定文件，出台鼓励性政策，在县域内实行了城乡教师支教、走教、援教等一些列政策制度。抚松县青少年活动中心的姜艳秋、潘静两位老师，心系山村艺术教育，不顾路途遥远，每周周五都将精心准备的音乐课和美术课送到该校，为孩子们送去了快乐、送去了美的享受。
与西岗小学一样，在南岭小学、沿江乡学校、万良镇中学等10多所乡村学校，支教和援教教师不仅为学校送去了优质的课堂教学，还带去了先进的教育教学理念。
近两年来，在县域内实行的城乡教师支教和援教人数近100人次，校长交流28人次；通过国培和省、市、县4级集中培训，共培训教师1.14万人次；采取走出去、请进来的办法，通过网络研修、校本（区域）研修与“送培到校”“送教下乡”相结合的培训模式，教师参培率达100%，使全县广大教师专业水平快速提升，师资配备趋于均衡。
针对教师队伍年龄老化、结构性短缺的问题，县政府拿出专门编制，解决师资不足的问题。为鼓励更多的教师到农村学校任教，县政府今年又出台政策，给予乡村教师每月200至360元不等的津贴补助。
校容校貌的巨大变化，教学设施的大量投入，师资队伍的均衡配备，勾画出美丽乡村的新画卷。