东丰县在大阳中学进行初中南片学区语文学科诊断示范

　     2015年11月5日至11月6日，历时两天的国培计划（2015）东丰送教下乡项目，初中南片学区语文学科诊断示范阶段的活动在东丰县大阳镇中学开展。参加会议的人员有进修学校陈忠平副校长，各科教研员，语文团队的优秀教师，以及东丰南片的各校领导和语文教师共六十余人参加此次活动。 　　专家引领，课改不再迷茫 　　11月5日上午，首席专家陈忠平校长做了“培训方案解读，疑探教学通识培训”的专题讲座，陈校长的报告结构严谨，理论性强，高屋建瓴。报告分为国培计划、改变课堂、课堂观察和好课标准四个方面。 　　（一)国培计划：教师成长的支持平台 　　陈校长把2002年至2022分为两个课改十年。陈校长指出2002-2012为第一个课改十年，这十年为理论大普及，思想大启蒙的阶段，2012-2022为第二个课改十年，这阶段是课改将步入深水区，直面新技术的阶段。2010-2015年被陈校长称为课改五年。2010年以来，国家主导大规模的“国培计划”，“引领示范，雪中送炭，促进改革”十二字国培宗旨深入人心。陈校长还为大家解读了国培文件，文件明确2015国培计划改革重点：构建乡村教师发展支持服务体系，形成区域与校本研修常态化运行机制，将送课下乡与校本研修并重。新国培为乡村教师专业成长，搭建了强大的支持平台和展示空间。 　　（二）改变课堂：教师成长的必由之路 　　陈校长指出课改已步入深水区，但再深的水也要趟。教育的五大使命是:促进所有的人的发展，促进人的全面发展，促进人的个性发展，关注人的自主发展，关注人的终身发展。教育的主角是人，教育的主题是发展。为了促进人的发展，必须改变课堂。课堂改革的重要意义在于了解改变的重要性，体验改变的过程。通过改变课堂成全学生，成就自己。 　　陈校长还提出东丰课改的“五四三”。即五项目标：唤醒学生的主体意识，关注后三分之一的学生，培养创新精神和思维能力，传递课改正能量，构建优质绿色课堂。四项原则：坚守学科特点，自主合作探究的方式，尊重教育规律，不为模式所累。三个切入点：小组建设，问题意识，信息技术。 　　（三）课堂观察：教师成长的助力工具 　　陈校长总结课堂观察的基本维度分为学生学习，教师教学，课程性质，课堂文化四个维度；拓展维度分学科维度，学校维度，年段维度三个维度；导向维度是课程改革和信息技术。明确课堂观察的原则是：常态课原则，分工协作原则，就事论事原则，促进发展原则。课堂观察的流程分为课前会议，课中观察和课后会议三个过程。并强调课堂观察不是证明当下的丑陋，而是为了未来的课堂更美好！ 　　（四）好课标准：教师成长的职业追求 　　陈校长指出好课的边界是教得有效，学得愉快，考得满意。并用杜玉梅和叶澜两个教育大家的教育理论作支撑。陈校长最后明确具体分析一节课的方法：关注教学目标，关注教学内容，关注程序与策略，关注教师专业素养，关注学习状态和结果。 　　讲座历时三个小时，陈校长渊博的学识，丰富的经验，旁征博引，深入浅出的精彩讲解，让每个人受益匪浅。 　　“领导”点拨，观察有了方向 　　11月5日下午，语文教研员汤老师做了关于“疑探教学背景下一节好课的标准”的培训，汤老师的培训方式新颖（世界咖啡），可行性强，气氛轻松。大家在一起边喝着咖啡边进行着培训。 　　汤老师首先带领学员回顾集中培训时的课程。其次，又为学员讲述了一堂好课的维度及十位名家看一节好课的标准。又确立了课堂观察的视角，学员在一起讨论，总结展示了讨论成果。最后给学员讲解了课堂观察量表的使用及分工。为课程的诊断提供了诊断的依据和方法。使课堂观察有了明确的方向。 　　诊断课例，学员积极参与 　　11月6日上午，大阳镇中学的许莹老师和影壁山中学的张晓娜老师上了两节诊断课，许莹老师上的是九年级的《变色龙》的第二课时，张晓娜老师上的是七年级的《蝉》。这两节课为课堂观察提供了观察的视角和平台。学员们分工明确，积极参与就问题的设计进行课堂观察。总结观察结果最后进行展示交流。 　　示范课例，学员收获颇丰 　　11月6日下午，培训团队的成员王艳娟老师和李凯老师上了两节示范课，王艳娟老师上的是七年级的《紫藤萝瀑布》，李凯老师上的是九年级的《那树》和《地下森林断想》的对比阅读，两位老师的亲切教态，独特方式，大胆改革让在场的每一位学员惊讶佩服。课后学员谈了自己的收获和感悟。都觉得不虚此行，收获颇丰。 　　最后，汤老师在总结提升时，为大家介绍了人生之路的“三个三”，一是“三个天”：如实的反思昨天，自信的面对今天，理智的展望明天；二是“三句话”：我是重要的，我是能干的，我是快乐的；三是“三个有”：让健康伴你终生，让平安站你左右，让幸福驻你心中。 　　此次国培每个人收获的不仅是友谊、是成长，也一定收获着人文情怀。相信借着国培的春风，东丰的教育会千树万树开满鲜花。

作者：张晓娜