前郭县哈达小学开展同课异构竞赛活动

　　为优化课堂教学结构，充分发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，年初以来，前郭县哈达小学开展了“我的风格我的课”之同课异构竞赛活动。 　　这次活动坚持以教师发展为本，以课堂教学为主阵地，以课程标准引领课堂教学，提高课堂教学的有效性。学校成立了“我的风格我的课”之同课异构竞赛活动工作小组，具体负责竞赛的组织、协调、评比工作。 　　全校50岁以下教师全部参加竞赛活动。各年级组根据教学计划和教学进度，由3-4名教师共同选定同一课题，每名教师通过潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点，设计可行的教学设计，写出课堂教学详案。竞赛活动工作小组按照日程安排组织集体听课。课上完后，组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，以促进教师教学能力的提高。按照集体评课意见，执教教师进行教学反思，整理课堂实录，总结经验，以促进教师的专业化成长。竞赛活动工作小组按照集体评议结果进行综合评定，按成绩从高到低设一、二、三等奖。比赛成绩按校级奖纳入年终考核。 　　“同课异构”课堂教学活动是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。以竞赛形式促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，形成独立和创造性的见解。哈达小学开展“我的风格我的课”之同课异构竞赛活动以来，进一步提高了教学教研水平，有效提高了课堂教学有效性，提升了教研组教研质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实基础。  

作者：于湃