值得借鉴的教育经:3岁-6岁培养领袖气质的开始

最近，龙应台“做父母有‘有效期’，最不该偷懒那十年”的观点在朋友圈疯转，无数家长不无伤感地感慨：原来家长行使教育的“有效期”不过短短十年。按照龙应台的说法，“孩子在小的时候父母对他们来说是万能的，是完全可以依靠的，这就是父母对孩子教育的黄金时期。等孩子一到了青少年时期，父母的‘有效期’就快到了。”那么，在孩子教育黄金时期里面，该如何准确把握每一阶段成长的关键期呢？看看做得出色的家长们的经验吧。

3岁-6岁培养领袖气质的开始

在孩子成长过程中，3岁可谓是一个非常重要的节点，培养独立性、学习外语、教孩子有规矩都从这个时期开始。而3岁-6岁，是培养孩子领袖气质的开始。

3岁以前，主要培养幼儿的基本行为，是口头语言、计数的发展以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3-4岁的孩子特别喜欢问“为什么”。5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。因此，对于3-6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。

优优今年才14岁，已经在英国留学两年了，性格沉稳大方，学校里算上她东方面孔只有两个，就算这样，在一群金发碧眼的孩子中，优优仍十分有威信，经常组织班级活动。优优奶奶说，优优的独立精神和领导才能源于优优很小的时候家长对她的影响。关于优优的生活和学习无论做什么决定，家长都会咨询孩子的意见，适当地让优优做决定；优优钢琴弹得很棒，于是奶奶每天陪她练琴，甚至利用学校午间休息时间陪她练琴，优优从奶奶身上学到了坚持和追求梦想的勇气；优优爸爸和妈妈也很愿意陪孩子，优优还记得五岁时爸爸陪她拼立体建筑，那是个很浩大的工程，他们拼了足有8个小时，跟爸爸一起做手工这样的小事，让优优心里充满力量；在优优家，每个人都乐于赞美别人，优优也很容易发现别人身上的优点，当她习惯于赞美的时候，别人都会向她投来善意感谢的微笑……优优说：“是我父母的平等意识、奋斗精神以及和谐的家庭才塑造了现在的我。”

小学一、二年级学习习惯培养关键期

在日常生活中，我们不难观察到好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见，学习习惯对学生学习成绩的影响之大。小学一、二年级是学习习惯培养关键期，这个时期的孩子可塑性大，向师性强，由此，有计划、有目的地培养孩子良好的学习习惯，矫治不良习惯十分重要。

小南（化名）目前在美国留学，成绩十分优异。说起他的成长经历，他特别感谢上小学时每个假期妈妈都帮他制定学习计划，严格按照计划安排学习和娱乐。在进入小学中年级时，他已经习惯了有规划的生活。“我印象最深的是，有一次爸妈都没在家，电脑就在手边，当时特别想打开电脑玩一会儿，但是作业没做完不能玩。当时进行了很激烈的思想斗争，手都伸出去了，我又咬紧牙关缩回手去。可能有人说我自控能力强，我想说多亏妈妈对我行为习惯的培养。”小南如是说。

小学三、四年级纪律分化的关键期

一、二年级的孩子比较听话，在家不跟爸妈顶嘴，在校也听老师的话，也比较守纪律。而三、四年级进入一个不稳定的阶段，这时的孩子开始有了自己的主见，既没有低年级孩子天真，也不如高年级孩子懂事，开始出现让人意想不到的举动，如撒谎、上课捣乱，逃课、泡网吧等，教育专家对这种现象有个专有名词叫“纪律的分化”。如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子的发展危机。

妍妍在小学一、二年级成绩很好，但是进入小学三年级后，上课经常说话，成绩也由上游落到中游。幸运的是，妍妍有个开明的妈妈，妈妈并没有批评妍妍，而是积极帮助她想提升注意力的办法。比如，跟妍妍约定一节课至少举手回答问题一次，坚持一周就奖励爱看书的妍妍童话书一套；工作繁忙的妈妈也减少了加班时间，争取每天都陪妍妍跑步打球，一边锻炼身体，一边跟妍妍聊聊学校和同学；妈妈还特意跟老师沟通，请各科老师指出妍妍在该科学习出现的问题，家长好帮助孩子做好提升，并请老师上课多提问妍妍，把爱溜号的妍妍从幻想中拉出来……这样坚持了一学期，妍妍的成绩重新升回到高分序列，而且形成了很强的自我学习管理能力，妈妈帮助妍妍平稳度过了“纪律分化期”。