通化市中职教育新景象——多元教育体制给学生更多选择

　　随着技能高考、五年一贯制、3+2分段培养、农村学生免费读中职等一系列职教新政的出台，通化市中职学校招生回暖，呈现出一番新景象。 　　近年来，通化市职业教育得到快速发展，在加大投入的同时，注重一体化教学、数字仿真模拟教学、校企合作和订单式培养，培养出的学员成为企业的“香饽饽”，这种良性的发展态势，让职业教育的吸引力日渐增强。 　　通化市职教中心在日常教学中探索出了一套有自己特色的办学方法，达到“教中做、做中教、教做合一”和“学中做、做中学、学做合一”的目的。通化市职教中心党办主任宦宝玲说：“教师和师傅身份的转换，教室和实训场地的转换，学生和学徒身份的转换，这些新转变把我们的课堂变成学生实训的场所，进而实现了实践反哺理论的教学方式，一味的讲理论会让学生失去对学习的信心，但是在实践过程中，进入操作实训阶段之后，学生会发现自己有哪些理论不足，老师再回头进一步深化，这样的教学效果就会好很多。” 　　这种“实践反哺理论”的教学方式使学生受益匪浅。学生刘宇佳说：“我觉得我们现在这种学习方式很好，比较注重动手能力，如果我们在学习实践的过程中遇到什么困难，就带着问题回来学习理论知识，这样可以更得心应手。” 　　通化市职教中心全面推行校企合作的人才培养模式，实行“订单”培养，做到瞄准市场设置专业，以市场需求定位人才培养目标，加速对口专业人才培养的进程。职教中心教师说：“就是因为我们依据企业用人的需要来定位培养人才的规格，在宣传招生的时候有意愿的学生可以自主选择，那么学生选择之后他就知道他将来的发展和就业方向，企业随时介入，也会对学生在学习过程当中，不管是专业知识还是技能知识提供一个有效补充。”她还告诉记者，很多人对职业学校学生的素质存在偏见，所以学校在做好教育工作的同时，更注重学生的诚信道德培养。一个学生知识的欠缺，可以在实践中去弥补，但是他品德方面的不足，在将来的工作当中可能没有弥补的机会，所以在学校的教育过程中，更加重视对学生综合能力的培养，职业教育始终把德育教育放在专业技能之前。 　　三年来，通化市职业教育中心培养毕业生800多人，就业率达到98%。  

作者：孙宇飞