安图小沙河小学“四个结合”完善乡村学校少年宫建设
新学期以来，安图小沙河小学不断拓展办学工作思路，创新乡村学校少年宫发展模式，通过“四个结合”为学生打造四个平台——学习平台、练习平台、展示平台、实践平台，多举措完善乡村学校少年宫建设。
一是将乡村学校少年宫建设与培养学生核心素养结合，为学生打造学习平台。学校将少年宫建设与培养学生的学习能力、身心健康、审美雅趣、公共道德等核心素养结合，克服了以往少年宫建设的随意性，成立了学科素养拓展社团、“放飞科技梦想”的航模社团、“图说家乡美”的美术社团、“歌颂家乡美“的写作社团、“钢笔字”社团、“舞蹈”社团、“足球”社团、以及“田径”社团等，实现了学校少年宫的特色发展。
二是将乡村学校少年宫建设与教师特长相结合。选派有一定的能力和特长的教师担任指导教师，为学生打造练习平台。学校要求少年宫不同社团的辅导老师全程参与指导，学生通过活动参与不同的社团，以巩固社团辅导作业、提升艺体技能、发展特色专长为宗旨。有了固定的辅导教师，使乡村学校少年宫各社团任务明确，内容充实。
三是将乡村学校少年宫建设与快乐活动日结合，为学生打造展示平台。学校把每周快乐活动日定为“快乐星期三”，每周三下午组织学生在社团内活动，练习提升一段时间后将自己在少年宫学习的特长进行形式多样的展演，如社团内部预演、社团之间展演、师生同台竞演等，为学生打造一个时间固定、场所固定的展示平台，同时实现学校少年宫不同社团之间的相互交流、比较鉴别、共同提高。
四是将乡村学校少年宫建设与社会实践结合，为学生打造实践平台。学校通过“引进来——走出去——统一活动”三步走方式，丰富学生的社会实践载体，完善乡村学校少年宫建设。如“图说家乡美”的美术社团、“歌颂家乡美“的写作社团等把学生领入大自然，让学生在活动中体会家乡的自然美，“放飞科技梦想”的航模社团紧密结合县科技体育运动会的要求，锻炼学生的能力，培养少年儿童“学科学、爱科学”的思想。
不同形式的社团活动，培养了学生的能力，激发了学生的学习兴趣，使学生的特长在活动中得到充分的发挥。
作者：王文明
摄影：王文明
