坚持四结合创出新模式 我省教育援疆扎实推进

今年援疆工作开展以来，我省对口援疆前方指挥部和省教育厅从长远发展和战略高度部署教育援疆工作，按照“发挥吉林优势、突出吉林特色”的思路，积极创新思路模式，以受援地共享我省优质教育资源为抓手，以提升双语教育和中职教育水平为重点，切实坚持基础设施建设与人才智力支持相结合、送教支教与师资培训相结合、就地培训与赴吉培训相结合、传统课堂培训与现代远程培训相结合，各项工作开局良好，进展顺利。截至目前，共安排教育援助项目11个，落实援疆资金3300余万元，占今年我省援疆资金的20%。

省对口援疆前方指挥部和省教育厅充分利用援疆工作机制，及时沟通思路、确定措施、解决问题。完善了由教育厅主要负责同志为组长，各处室负责同志为成员的教育对口支援工作领导小组，与阿勒泰地区教育局保持密切工作联系，及时沟通教育援助项目进展情况、取得的成效、存在的问题等，积极争取有关部门对教育援疆工作的关心和支持。同时，根据阿勒泰地区教育发展需求，有针对性地对《吉林省援疆综合规划》（2011-2015年）中2014年度教育援助项目及资金进行了科学调整。

在教育援疆工作中，我省不断强化交融机制。省教育厅援疆办负责同志深入对口支援的一市三县，考察了解当地教育发展实际，最大限度满足受援地对教育的需求。今年，我省投入的援疆资金，在前三年建设双语学校、双语教师培训中心的基础上，继续用于阿勒泰市青少年“三史”教育基地、阿勒泰市第三中学配套设施、吉木乃县初级中学配套设施、布尔津县双语教师培训中心等双语教育基础设施建设和现代化教学设备配套，在改善学校办学条件的同时，从硬件上保证了双语教育办学水平的提高。

我省还不断创新模式，丰富内涵，提高教育援助实效。选派了30名优秀教师和教育管理人员到受援地区开展为期3年的挂职、支教工作。在完成紧张教学任务的同时，支教教师还通过讲座、公开课、结对带徒、参与校本教研、同课异构教学观摩、多媒体课件制作培训、规范教学管理等形式，帮助当地教师创新课堂教学模式，提高驾驭新课改的能力，既缓解了当地双语教师短缺的状况，又帮助当地教师提高了教学水平。

同时，为进一步做好双语教育“幼小衔接”工作，今年4月初，我省还专门安排阿勒泰地区23名从事学前教育和小学教育的双语骨干教师及教育管理干部到我省，开展为期3个月的挂职培训。确定吉林市和四平市教育行政部门及辖区最好学校承担挂职培训任务，实行理论和实践“双导师制”，选择学科带头人作为指导教师，结对帮教，并根据管理干部职务岗位及本人意见，安排相应行政管理岗位，承担实际管理工作，受到学员的好评和称赞。

为进一步创新阿勒泰地区教师培训模式，扩大阿勒泰地区教师培训的覆盖面、受益面和实效性，充分发挥吉林名师的引领和示范作用，根据阿勒泰地区暑期教师继续教育学科需求，确定由我省独立承担阿勒泰地区今年暑期教师继续教育师资及培训任务，从东北师范大学附属中学明珠学校、省实验中学、省第二实验学校和长春外国语学校遴选18个学科的25名省级骨干教师、学科带头人和特级教师，于7月20日抵达阿勒泰，利用近20天时间，在地区师范学校为全地区1671名教师进行了系统的学科专业知识、课程标准解读与教材教法、教学研究、通识知识和教学设计与实施等内容的培训，受到地区师范学校、地区教育局和受训教师的充分认可和高度肯定。为进一步推进当地课程改革，提高教育教学的整体水平，营造当地一线教师与吉林名师零距离对话的氛围，从9月12日开始，吉林省名师送教项目正式启动。我省分别从东北师大附小、吉大附中等学校遴选确定8名省级骨干教师和学科带头人，分别到对口支援的阿勒泰市和布尔津县讲学送教。他们根据当地需求，在近20天的时间里，通过报告会、观摩示范课、专题讲座、讲课评课、巡回讲评、班主任艺术、实验课操作、指导开展校园文化建设及教研活动等方式，积极开展讲学送教活动，并为相关学校会诊，提出中肯的建议，在当地引起强烈反响，深受师生的欢迎和好评。