今年起一年级新生使用新版“长春版”语文教材

　　今天长春市二十余万中小学生秋季新学期开学，又一批2010年8月31日前出生的“小豆包”迈入小学校门。据悉，从这次秋季开学前起，全省义务教育阶段中小学起始年级的学生将开始使用最新修订版的“长春版”语文教材。新版教材除了收录了《哈利·波特》等篇章，还首次将1200字左右的“大长文”加进一年级语文教材。

　　 一年级新生

　　都用“长春版”语文教材

　　开学前，就有好多新生家长听说语文要换新教材。昨日记者了解到的情况是，此前我市小学语文有的学校使用“长春版”教材，有的使用“人教版”教材，但从这次秋季新学期开始，起始年级学生都将使用最新修订版的长春版语文教材。

　　樊圆圆是明德路小学的语文教师，她表示，明德路小学一直使用的就是“长春版”语文教材，“‘长春版’语文教材比其他版本更加接地气，有东北地域文化特色。”

　　杨鸿燕是市一实验小学的语文教师，开学教四年级。她告诉记者，此前学校一直用的是“人教版”语文，“开学后我们年级还沿用“人教版”，不过今年入学的一年级新生肯定是改用新版“长春版”语文教材了。”

　 　新版“长春版”语文教材

　　有啥变化？

　　“这次是‘长春版’语文教材自2001年以来第三次较大规模的修订。”我省知名教育专家、“长春版”国标语文教材小学主编赵士英说。

　　据介绍，这次新版“长春版”语文选篇的更新幅度很大，更换了40%的篇章，更新原则是经典型、科学性、时代性以及丰富性，突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育。在选篇方面优化了教材结构，注重文学类文本与信息类文本、写实与虚构类文本、连续文本与非连续类文本的均衡，使儿童阅读营养合理均衡。

　　“高年级还首次加入了有特色的非连续文本学习。”赵士英说，所谓“非连续文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。因为非连续文本在现代社会已被广泛运用，和人们的日常生活须臾不离（如统计报表、财务报告等），学会从非连续文本中获取信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。

　 　《哈利·波特》类虚构文本

　　进入语文教材

　　在选文上，新版教材还对文学类文本做适当调整，适当增加了信息类文本。“语文教育并不等同于文学教育，只是其重要组成部分，信息类的文章在以前占的分量是不足的。”赵士英说，信息类文本内容包括科学、社会、历史、生活、媒体等。

　　同时调整了虚构文本和写实文本的关系。东方的语文教材往往写实性文本较多，赵士英认为，写实性文本与虚构类文本比例不合理，会影响孩子们的想象力。而在新版的教材中虚构文本得到了重视，比原来增加了20%。比如，《哈利·波特》等入选教材。

　　新教材中还增加了幽默教育成分，如针对一到三年级的孩子进行图画幽默和语言幽默教育，其中有大家比较熟悉的张乐平《三毛爱科学》、卜劳恩的《父与子》等。“我们精心选择了多篇世界著名漫画，有的还配以文字说明，还安排了中国幽默故事，告诉孩子们欣赏漫画的方法。幽默是智慧的体现，而读图则能丰富孩子们的想象力和联想能力。”赵士英说。

　 　1200字“大长文”

　　首次进入一年级语文教材

　　新版“长春版”语文教材还有一个亮点是“大长文”首次进入教材。新版小学教材，12册书中每册设计了一个《走进经典》板块，都有一篇大长文，比如一年级的教材中选择的是非常经典的绘本《猜猜我有多爱你》，约1200字。二年级把《神笔马良》《哪吒闹海》《丑小鸭》《昆虫记》和中国四大名著等原文引入教材中《走进经典》的板块中。

　　一年级孩子读1200多字的文章长不长？赵士英认为，这是通过生动活泼的方式开展经典阅读，激发和培养儿童的阅读兴趣，如果有兴趣，肯定就不觉得长。另外，这次着重倡导的就是“多读书、读好书、读整本的书”，加强课内外阅读的有机联系。比如把《哈利·波特》原文引入小学中高年级教材，就是通过课文引发孩子的阅读兴趣，然后有兴趣的孩子会把阅读拓展到课外，开始《哈利·波特》整套书的阅读。

　　“这样的方式，是鼓励孩子们持续性阅读，不断深入阅读，抵制碎片化阅读、浅阅读。”赵士英表示，碎片化阅读获取的信息不等于知识，碎片化浏览不能获取智慧，只有真正的阅读才能生成有结构的知识和智慧。

　　赵士英表示，这次教材的修改特别重视语文学习方式的改革，突出自主、合作、探究的学习方式，融入了语文阅读策略、识字写字策略和表达策略的重要内容。同时进行了多元模式的语文大单元开发，也就是听、说、读、写、综合学习等有机融合构建整体的学习单元，充分体现语文学习综合性和实践性。高年级的学生要写综合学习的研究报告，鼓励儿童研究课题之后发表出去。另外，新版教材的版式、插图都进行了创新设计，从细微之处提高学生的审美品位。