科技“金钥匙” 开启学生发散思维

科技“金钥匙”  开启学生发散思维  

——直击市第七十八中学“智慧课堂”

本报记者  王菁菁

“智慧课堂”上，学生们利用平板电脑学习立体图形的知识。  王菁菁  摄 

　　“十一假期，同学们都去了什么地方，欣赏了哪些风景？”13日，市第七十八中学智慧一教室内，七年级语文教师李芳芳在写作课上向同学们发问。“老师，假期我去海南欣赏了椰岛海景。”“我跟随家人到泰山游玩，体会到会当凌绝顶，一览众山小的感觉。”听过学生们分享的假期游玩体验后，李老师并没有着急讲解写作方法，而是运用多媒体教学的电脑显示屏，播放了一些城市秀丽景色的视频、图片和文字，让学生从视觉、听觉等多角度感受写作魅力。

　　课堂上，学生们8人围成一桌，人手一台平板电脑。老师利用教学课件巧妙地引入对景物描写的方法，学生们饶有兴趣地观看视频、赏析名人佳作片段。“下面进入小组讨论阶段，各小组抽题讨论。”老师一声令下，学生们迅速进入讨论状态，最后派出代表与其他小组成员进行对决。与传统教学只听老师讲课相比，智慧课堂的学习气氛更轻松愉悦。同一时间，智慧二教室内，数学教师聂威正在利用多媒体教具为学生讲解《立体图形的图视》。聂老师先让学生们欣赏了一个利用投影效果演绎舞蹈的小视频，让学生们从视频中思考关于投影的相关问题。学生们一个个眼睛都睁得大大的，从视频中找寻答案。“老师讲解几何知识时，会在电脑上呈现立体影像，让我们更直观地了解图形。”学生刘映涵说。平行、发散、集中光源立体图形……这些在以往教学中学生难以理解的问题，利用多媒体平台变成了可移动的立体图形，不用老师多说，学生在电子屏幕上一目了然。除了讲解外，课堂上，学生们还能现场做练习、快速判分和微视频知识解析。

　　兴趣是学习最好的老师，智慧课堂上老师不再唱“独角戏”，而是通过教师引导学生学习、开拓学生思维，让师生共同发挥主观能动性，一起打开智慧大门。今年，长春市绿园区把常规教学方式与现代信息技术相结合，构建智慧课堂，通过电脑教学，提升学生综合能力，促进信息技术与课堂教学深度融合，提升教学质量。据了解，绿园区政府每年在智慧教育硬件设施方面投入资金2000万元以上，目前，该区已经基本实现网络覆盖校园。未来，将利用与知名高校云平台建设，推广“智慧课堂”。