甘洒大爱育花蕾

1986年，张敬华走上了人民教师的岗位。寒来暑往、桃李芬芳。近30年的教学生涯，她以师者的智慧与爱心启迪孩子们的心灵，用知识充实着孩子们的理想，用爱心点亮那些“折翼天使”的残缺人生。

2011年起，张敬华所在的朝阳区南湖小学开始接收特殊儿童，2012年正式由普通小学转型为特殊教育学校。

“不懂特教可以学习，没有经验可以多途径取经。也许我们创造不了奇迹，但我们一定要用心地去书写自己的历史。”张敬华开始如饥似渴地研究特殊教育理论。

2011年8月，张敬华接下了全校情况最复杂的一个班，成为新入学的10个特殊儿童和8个正常孩子的“代理妈妈”。

每天的课堂上，除了这18个孩子，还坐着10名特殊儿童的家长。

上课前，张敬华要准备两套教案，没有教材，她就和同事们一起编写；根据实际情况，率先实行一对一的分层教学；为与家长及时沟通，用心设计、每天认真填写“家校联系表”；每个学期期末，为每一位特殊儿童设计相应的测试题… …

为开启特殊儿童的心智与寻找特殊世界的秘钥，张敬华利用假期去哈尔滨、上海、北京等地“充电”，就连开会的路上也要读书。

几年来，张敬华的理论素养不断提升，相继撰写并发表了《自闭症儿童教育训练探究》等多篇论文，她还主持并完成了国家级科研课题《特殊教育生活化研究》，结题论文《特殊教育数学教学的生活化》被评为优秀论文。

张敬华将自己的爱倾洒至每一位特殊儿童身上。为了更多地了解特殊儿童，她让爱人和弟弟去陪护手术后住院的父亲，自己却选择了去参加长春市特殊教育运动会；为了促进特殊儿童与普通孩子之间的融合，她精心设计各种游戏，自掏腰包买玩具；孩子们生活自理能力差，她就耐心指导……

岁月流逝，孩子们渐渐地能够听懂各个时段的铃声，能够按指令去做一些事情，能够在操场上站出整齐的队伍，自理能力也在不断增强。张敬华坚持写日记，里面记录着她多年的教学经验，更记录着孩子们每天的变化。

2015年5月14日，张敬华作为吉林省教育系统的唯一代表，光荣地走进了人民大会堂，接受“全国最美家庭”的颁奖。

记者 梁济帆