汪清一幼：课堂教学中的“行”与“思”

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　　“一课三研”是提高教师专业化发展的有效途径。为促进课堂教学改进，提高教师课程设计和实施的能力，汪清一幼大班组“一课三研”教研活动于11月12日拉开了帷幕。 　　早期阅读对幼儿一生很重要性，而识字是幼儿早期阅读的基础。幼儿进入大班,对文字的兴趣越来越浓,幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望,此时教学往往能收到事半功倍的效果。为此，大班组以幼儿园早期阅读之趣味化识字活动为主题进行开展本次活动。在“一研”中，金老师有效利用多媒体、操作材料、游戏等教学手段，让孩子们通过听一听、做一做、玩一玩中等方式，由浅入深，循序渐进地引导幼儿自主学习，充分调动了幼儿参与的积极性，不仅体现了《指南》精神，也充分体现了教师个人素质。观摩结束后，教师们又一起进行了研讨，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，并结合自己教学实践中存在的问题，分别从教学的选材、活动、目标制定、材料提供和幼儿发展等各方面进行了自评和互评，在共同分析讨论进行深入研讨，再进一步完善教案和教育活动过程，进行“二研”、“三研”活动。 　　开展“一课三研”教研活动，不仅有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项教学技能，也使教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，同时也营造了教研组同伴间团结合作、积极向上的研讨氛围。
 

作者：全春梅

摄影：全春梅