吉林省教育学院出席全国中小学校长培训工作研究会并作经验汇报
为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，回顾总结“十二五”期间全国中小学校长培训工作，分析研判当前教育形势，研究部署“十三五”及今后一个时期全国中小学校长培训工作规划，教育部组织召开了“全国中小学校长培训工作研究会第十六届年会暨全国中小学校长和幼儿园园长培训工作研讨会”。
基于吉林省教育学院“十二五”时期中小学校长培训工作取得的显著业绩，学院龚玲教授受邀出席本次会议，并作为全国三个省份、北方省份唯一代表进行大会交流发言。
2017年3月6日，会议在北京师范大学隆重拉开序幕。教育部教师工作司长王定华、教师工作司副司长黄伟、教师工作司综合处处长黄贵珍、教育部校（园）长国培办主任郭垒、副主任于维涛等领导出席了本次会议。来自全国各省份负责省域内中小学校长培训工作的教育行政代表、业务部门代表等百余人参加了本次会议。
会议期间，王定华司长到会并讲话。他讲话的题目“坚持立德树人，办好中国特色中小学校长培训”。讲话内容重点围绕“肯定成绩，进一步坚定做好中小学校长培训工作信心”；“分析问题，找准中小学校长培训工作着力点”、“把握要求，努力开创中国特色校长培训新局面”等3个方面。王定华司长在总结“十二五”期间全国、各省中小学校长培训工作中，几次肯定吉林省中小学校长的培训工作。也明晰指出了“十三五”期间，全国中小学校长培训工作坚持“四个必须”、达成“五项目标”、落实“八项措施”的总体思路与想法。
3月7日，龚玲教授代表学院，作为北方省份的唯一代表，以“坚持专业引领、创新发展——构建中小学校培训工作新格局”为主题做大会第一个汇报交流。发言中，龚玲教授简介了吉林省教育学院的情况，切实立足吉林省教育学院中小学校长培训工作先行优质经验与问题反思，重点阐述了吉林省教育学院在“十二”期间全省中小学校长培训工作中的“五大格局”建构——聚焦生成“内涵品质”的培训理念格局，有效确立“五大层级”的培训定位格局，切实推进“三级联动”的培训工作格局，探索形成“多元综合”的培训模式格局 ，拓展规划“三轮驱动”的培训发展格局的培训经验。得到了与会领导、代表的一致认可和普遍好评。进一步增进了吉林省教育学院中小学校长培训工作在全国的影响力、品质力和发展力。吉林市吉化一小陈福校长在大会上作为吉林省培养的名优校长作了“在培训中提升、在提升中发展”的经验介绍。
基于各级领导的高度重视与大力支持，本期会议就全国“十三五”及今后一个时期的中小学校长培训工作整体部署、统筹推进达成了积极共识。对《中小学校长培训课程标准》、《乡村校长培训指南》等上位文件研制颁布，进行了深入研讨。
吉林省教育学院作为全省中小学校长培训基地，在“十三五”期间，要进一步提升中小学校长培训工作的专业性、内生性、质效性，优化建构更为开放、灵活、规范、高效的中小学校长培训体系，积极打造全国知名的中小学校长培训示范基地，坚定了发展信心，注入了发展活力。
教育部领导出席会议
教育部教师工作司王定华司长 进行大会讲话
龚玲教授进行大会汇报交流
吉化一实小陈福校长 进行会议发言
作者：陈 禹
