携手教研路 缘续两地情
2015年底，新疆阿勒泰地区行署教育局整合教研室、地区名师、名校长工作室、师范教研员等四方面的力量，成立了教科研中心，组建了一支新的教研员队伍。为进一步发挥教科研中心的作用，提升中小学教研员教学研究水平，阿勒泰地区师范学校汤新民书记一行于2016年12月19日-23日来到吉林省教育学院进行教学考察与教研对接。
12月22日上午，汤书记在我院民教学院李大东院长、孟和副院长的陪同下，到我院初中研训部进行调研。初中部卢文祥主任热情洋溢的欢迎词立刻使大家融入到温馨和谐的气氛中。
汤书记首先感谢我院初中部在本年度对援疆支教项目给予的支持，感谢我院初中部英语教研员吴晓威老师、生物教研员郑伟老师远赴新疆进行讲学和教学视导。接下来，汤书记就新疆阿勒泰地区一年来教研员队伍建设与发展情况进行了介绍与交流。他认为，随着社会的发展以及时代的变化，如今的政治、经济和文化等方面的发展要求在当前的时代背景下教研员的教研能力实现专业化的发展。同时，这也是教研员应具备的必要条件和自身素质的主要表现。面对刚刚组建的教研员队伍，阿勒泰地区借助国培项目，采用“请进来，走出去”的方式，不遗余力地加大教研员的培训力度，扩大教研员的研究视域，提升教研员的视导能力，实现了教研员的迅速成长。此外，汤书记非常坦诚地提出了本地区教研员专业化成长所遇到的困惑。
初中部卢文祥主任在交流时指出，教研员专业化应建立在课程理论的基础上。一名合格的、具备专业知识的教研员在进行教研时首先要明确学科的课程要达到的目标、如何实现这些教学目标以及怎样确定教学目标在实际教学中实现。而专业化的教研员通过学习相关的课程理论知识就能系统的了解和回答上述的问题、明确上述的目标。通过学习和研究课程理论知识，教研员能了解课程发展的历史和内涵（结构、内容实施以及管理等）。只有这样，教研员才能在实际的教研实践中把握课程的发展方向，对每一个学科的教研符合该学科的课程特点，更好地对该学科在区域的发展做出评价从而引导教育的良性发展。此外，教研员还应该明确自己的工作职能，摸清本学科教师队伍结构，提高教研、科研能力，积极探索新常态下的网络教研模式。
初中部宋胜杰副主任认为，教研员要想取得专业化的发展，教研员本身是内因，但是也离不开教研单位提供的培训机会等外界因素。宋主任分享了自己在阿勒泰援疆支教时的做法与感悟。他非常认同阿勒泰区“请进来，走出去”的教研员培训方式。他认为，这样的方式有助于弥补教研知识的短板，特别是对课程论知识和心理学知识的学习。另外，宋主任建议不要忽视教研员的实践知识，教研单位应经常组织教研活动让教研员去进行教研实践的积累，特别是对年轻的教研员来说，较多的教研活动就更显得弥足珍贵。活动过后，单位可以组织教研经验交流研讨会，分享教研经验、感受以及心得。另外，教研单位应增加教师培训机会和频率，使教研员有更多提升自己教研能力以及水平的渠道。
整个上午的分享、交流，让我们充分意识到只有完善自身的知识，才能适应当前社会以及教育的发展，也能更好地实现自身专业化的发展。随着课程改革的不断推进，教研员在教育教学的发展中承担着越来越重要的责任。在如此严峻的形势下，广大的教研员应迫切地思考如何提高自身教研素质、发展自身的教研能力。新课程的改革给教研员提出了更高的要求。因此，只有分析本地区教研员的知识现状、要素和结构才能为本地区的教研员的专业化发展提供提升的策略和方法指导。
最后，汤书记向我院初中研训部提出了“赴阿送培，欢迎指导”的邀请，我院初中研训部卢文祥主任表达了“不辱使命，交流互鉴”的心声。阿勒泰地区师范学校汤新民书记到我院初中研训部进行的调研活动在愉悦的氛围中结束。
我院初中研训部卢文祥主任致欢迎词
阿勒泰地区师范学校汤新民书记交流现场
我院民教学院李大东院长、孟和副院长在交流现场
我院初中研训部宋胜杰副主任交流现场
阿勒泰地区师范学校汤新民书记与民教学院、初中部教师代表合影
作者：吴晓威
