安图长兴开展“四关爱”活动 助力留守儿童健康成长

　　本学期，安图县长兴学校根据学校留守儿童人数逐年增长的实际情况，把留守儿童关爱服务体系建设作为重点工作来抓。
　　学校各部门积极采取有效措施，不断优化留守儿童的成长环境，构筑留守儿童关爱服务体系。3月17日，为了更好的形成“留守儿童”事事有人管、时时有人教、处处有人爱的教育教学管理氛围，学校召开校务工作会议，认真研究开展以保护留守儿童权益为内容的“四关爱”活动，以期更加有效地促进留守儿童的全面健康成长。
　　长兴学校所提出的“四关爱”活动主要包括以下四项措施：
　　关爱学生生活。号召教师担任“代理监护人”、“编外家长”，与隔辈监护、无人监护的留守儿童结成对子，及时发现并帮助留守儿童解决生活上的实际困难，使其感受到家庭的温暖。并引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，从人格上做到自尊、在生活中学会自立、当独处时懂得自律。
　　关爱学生学习。为了每个留守儿童不落后、都进步，学校在本次会议上建立了以班主任、课任老师、优秀学生与留守儿童的“一对一”帮扶制度，并根据他们的个性特点、兴趣爱好制定“特殊学生教育”计划，要求教师要根据差异以“生活化教育、个别化辅导、活动化学习、适应性教学”的方式进行教育教学活动，注重培养学生的自我教育、自我发展能力以及抗挫努力。还积极鼓励教师采取“近距离”的教学方式，以“心育”为突破口，进行心理健康教育，使他们消除孤独、自卑的心理，培养自尊、自信、自强、自立精神。
　　关爱心灵教育。学校依托“心理健康教育”课建立“心灵驿站”、“悄悄话”信箱等心理咨询服务，并安排学校具有心理健康辅导特长的李宝福老师专门负责教育学生加强思想认识，抵制不良思想的侵袭。
　　关爱学生权益。每一位教师都要担任好留守儿童的“法制老师”，学校也要定期邀请法制副校长召开法制教育专题讲座，切实维护留守儿童的权益。
　　通过本次会议的召开，为长兴学校今后对“留守儿童”的教育指明了工作方向、为“留守儿童”的健康成长创造了适宜的环境。

作者：王永久