“校长国培计划”2015年边远贫困地区农村校长助力工程

吉林省教育学院初中校长培训班圆满开展“返岗实践”阶段“贵州集中实地赴校指导活动”
　　聚焦“校长国培计划”—2015年边远贫困地区农村校长助力工程——吉林省教育学院初中校长培训班——“提升农村初中校长‘优化学校内部管理’行动能力”的专项研修主题，立足“集中学习”阶段（始于知）——“影子培训”阶段（促于思）——“返岗实践”阶段（达于行）的递进研修目标，按照项目研修的整体统筹设计和具体推进安排，在北国春城的金秋九月，惜缘同行、朝夕共度为期25天“集中学习”、“影子培训”阶段知行并重、情智共生的研修旅程后，吉林省教育学院初中校长培训班，来自全国13个省域、10个民族的50名参培校长，如约再度缘聚贵州，共同开展“返岗实践”阶段——“专家集中实地赴校指导活动”。 　　作为项目的最后一次群体集中研修活动，“返岗实践”阶段——“专家集中实地赴校指导”活动，旨在基于项目“集中学习”阶段（10天）以实践导向式多元研修课程为平台，达成学校内部管理改进的行动问题自省、行动认知自信；“影子培训”阶段（15天）以基地场境式驻校访学为路径，达成学校内部管理改进的行动体验自为、行动研究自主；围绕“返岗实践”阶段（50天），致力达成学校内部管理改进的行动落实自觉主旨，切实立足参培校长学员所在学校的现实状况和实际问题，有效依托专家导师资源，进一步助推参培校长生成学校内部管理改进的建设性行动启示和实效性变革探索。 　　11月17-19日，项目首席专家吉林省教育学院副院长龚玲教授、项目实践导师吉林省第二实验学校关尚敏校长、项目执行负责人陈禹博士、项目班主任王余峰老师，共同组成的“专家导师工坊”指导工作团队，与50名参培校长学员，齐聚选定的学员“点校”——贵州省黔西南州普安县江西坡镇民族中学，以“点校”办学改进诊断辐射指导、集中答疑座谈指导、实地走访交流指导为活动载体，具体开展了为期3天的项目“返岗实践”阶段—--“专家导师实地赴校指导活动”。 　　“点校”校长，参培学员侯永刚校长，对本期活动进行了精心的准备和倾情的付出。在汇报发言中，侯校长向专家导师、校长同学们系统介绍了学校的现实基本状况、发展规划愿景，重点阐述了学校内部管理改进中存在的实践导向理解困惑和实效取向行动困境，引发了参培校长同学的普遍共鸣。在座谈交流中，参培校长学员们，分别立足所在学校的管理改进行动问题和探索经验，进行了广泛的交流研讨。 　　龚玲副院长、关尚敏校长作为专家导师，适需、求实立足学员“点校”的办学问题和参培校长们提出的学校内部管理改进疑点、难点、热点问题，基于自身睿智的教育思考辨析、丰实的教育经验积淀，分别和大家进行了兼具实效性引领、建设性启示的纵向深化探讨和横向拓展交流。 　　龚玲副院长，在指导交流中指出，教育是一项需要耐心、从事和安静的事业，教育变革尤甚如此。学校改进本质上来说是一件重要但是不能急迫的事情。农村学校改进，需要立足适需性、求实性，辨析借鉴、本土转化有益的经验，生成办学特色，形成良性发展。切实立足农村初中学校管理改进的现实困惑和实际问题，向参培校长提出了，“隐性”经验“显性”凝练、“感性”认知“理性”升华、“零散”思想“系统”正华、“共性”诉求“个性”演绎等4个方面学校内部管理改进的专业化行动建议。 　　关尚敏校长，基于自身几十年来的教育实践经验积淀，基于参培校长学员提出的教师队伍建设、制度建设、课程建设、文化建设等核心问题，着重交流了农村学校办学改进的“三个一”的建议。即“转化一个视角”——学生立场；“秉承一种理念”——非竞争性理念；“把握一类策略”——适应性策略。 　　在活动最后，龚玲副院长代表吉林省教育学院，向50名参培校长颁发了“校长国培计划”—2015年边远贫困地区农村校长助力工程项目结业证书和“吉林省教育学院初中校长培训班”——“星火”主题学员研修成果集。 　　相聚时难别亦难，离别之际，难舍之情溢于言表…基于2位专家导师的殷切关注和倾情付出，参培校长学员的热烈期待和积极参与，“校长国培计划”—2015年边远贫困地区农村校长助力工程——吉林省教育学院初中校长培训班——“提升农村初中校长‘优化学校内部管理’行动能力”的主题专项研修，“返岗实践”阶段——“专家导师实地赴校指导活动”给为期75天的项目研修，画上了较为圆满的句号。


龚玲副院长和参培校长一起走进学员“点校”——贵州省黔西南州普安县江西坡镇民族中学  

专家导师与参培校长学员在“点校”合影

作者：中小学校长培训中心