建立师资交流轮岗机制促进我省义务教育均衡发展

 省政协委员陈晓冬

 中国吉林网讯（记者李丹）教育事关民生，一直是两会关注的热点。教育均衡发展问题已成为现阶段教育改革的‘热点’和‘难点’，而城乡教育均衡协调发展是教育均衡发展的关键。”

政协委员陈晓冬表示，目前我省各地区尤其许多农村学校的硬件设施均能达标，但作为学校发展教育教学的软实力，包括师资、文化建设、教育教学培训等还非常欠缺且有很大差距，义务教育自身的不均衡和区域之间的不均衡矛盾均有呈现。她建议，调整市区学校师资，通过政策促进优良师资流动，教师编制实行动态管理。制定到农村支教教师的特殊优惠政策，使城市骨干教师下乡任教成为一种制度。对于扎根农村的教师应有相关政策，给予相应津贴或补助，鼓励和稳定贫困地区教师扎根农村。

 省政协委员路秀兰

委员路秀兰表示：义务教育不均衡，从主观上讲是师资不均衡。只有师资配置公平才能实现教育质量的公平。要实现师资配置的公平，关键在于加大对师资队伍的培养力度，让教师在区域流动起来。师资队伍的准入到流动再到提升、保障都须有相应的机制，实行能进能出、能上能下的动态管理机制，使教师由‘学校人’变为‘系统人’，定期流动。促使教师真正流动起来，需要实施一个包括制度创新、政策配套、管理创新等在内的系统工程。

省政协委员于佩学

于佩学委员提议：不论是否优秀教师应该经常搞交流，区与区的交流、区与乡的交流，区与外省的交流，要形成一种机制。 

省政协委员赵平

赵平委员反映：由于师资的不均衡，导致家长不得不花重金送孩子去一对一的学习，给家长增加很大的经济负担。

省政协委员谷峪

谷峪委员表示：我们省管中小学师资条件优厚，教师享受的培训资源也多，教师水平也高，但却缺少与下面村镇学校的硬性交流，我认为，优质学校应该起到带头作用，不应该无止境的办优质。

省政协委员杨光

政协委员杨光认为，应试用经济杠杆来调节义务教育均衡问题，一是要制定一些优惠政策和补助来鼓励教师下乡任教。另一个是要给教师一些荣誉，从精神和物质上鼓励优秀教师流向农村。