小金鱼“游”到了纸盘

　　《3到6岁儿童学习与发展指南》中指出：4岁～5岁的具体目标第一点就是要求儿童能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。依据指南要求，2014年11月13日，安图县福兴幼儿园为引导幼儿初步感知动植物的生长变化，组织幼儿园小朋友在绘画过程中认识小金鱼与荷花的活动。
　　为引导幼儿在听故事，看视频，涂画彩盘的过程中了解植物的生长和不同小动物的生长。活动前，老师带领幼儿进行了听《小金鱼找妈妈》和《美丽的荷花》视频短片，幼儿在观看中知道小金鱼的生长是过程缓慢的过程，了解了荷花是生活在水中的植物。小朋友们在老师的辅助下，用洁白的纸盘绘制小金鱼和美丽的荷花。他们拿着纸盘观看着线描的形状，结合视频和故事中的动植物形象，大胆涂色，大胆想象和创意，让已经慢慢长大的小金鱼“游”到了纸盘上。红艳艳的荷花也在他们的彩笔下变幻出多种颜色。
　　为教会小朋友们为纸盘绘画出美观的花边。老师引导他们用条形或圆点来为金鱼盘和荷花盘装点花边。他们边涂边换着彩笔。经过小朋友们的努力和细心设计，精美的彩盘变的生动而多彩。作品展示过程中，小朋友们互相观看大家的作品，老师梦泽的“五彩的小金鱼”伸出大拇指。付瑞看到视频中的荷花叶片是很大的，又回到座位修改自己的彩盘上的叶子，边涂边自言自语的说：荷花的叶子好大好圆，上面还有亮亮的水珠。宝宝们拿着美丽的纸盘，自豪的向大家讲述“小金鱼”长大后能自己寻找食物了，睿睿也忙着讲述荷花喜欢生活在水里，荷花的杆上还长着许多小刺。
　　在听故事，看视频，画彩盘过程中，幼儿了解了金鱼和荷花的生活都是在水中等生活特点。美丽的彩盘也成了他们讲故事、说故事的学具。动手制作活动让宝宝们了解到动植物的小知识，增强了审美观念，为幼儿生活增添了乐趣。

作者：路香