东丰县实验小学开展小组建设主题教研活动
为了进一步把握“疑探教学”的思想精髓，加强小组合作学习的实效性，深化主题教研成果，我们东丰县实验小学开展了合作学习小组建设与管理主题教研活动。活动共分为四个阶段：集体备课—课堂观察—评课—经验交流。涉及到了各个学科所有任课教师。集体备课过程中，主备教师详细备课，组内教师帮助逐环节修改，打造精品课；课堂上，每位教师都带着课堂观察量表参与到小组中进行课堂观察，各学科教师围绕自主学习与小组建设的有效性进行评课，凸显了本次主题教研活动的扎实有效。
在集体教研、课例展示、课后研讨的基础上，12月2日下午，学校召开了“合作学习小组建设与管理经验交流会”。会议由教务处副主任刘立群主持，校领导及各学科所有任课教师参加了此次会议。
会上，六位老师代表本学段或本学科进行了经验交流。赵英华老师针对课堂教学中“课堂喧哗、时机不当、组内气氛不和谐、教师监控不到位、时间不足”等弊端进行了相对应的反思和策略介绍。郭艺雯老师针对最初合作学习出现的问题，从“有效分工，处理好个人与小组的关系；建立合理的评价机制，促进小组良性发展；扮演好小组合作中老师的角色；小组合作显现出的优越性”几个方面进行了思索。
李东霞老师就教学实践中科学确定学习小组，重视自主学习与合作探究，贯穿培养好的学习习惯、激发探究学习兴趣、增强学生的合作意识、发扬学生的良好个性等方面进行了交流，并介绍了班级的具体实验效果。潘艳秋老师交流了如何有效利用小组合作学习提高学生的英语运用能力和自学能力，培养学生的团结合作精神和合作的技能技巧，从而全面提高学生的英语素质，以达到人人有收获。王菲老师畅谈了小组合作学习不仅仅是为了课堂活泼而使用的一种教学手段，而是为了提高教学效果的合作学习理念。孙海杰老师针对小学品德与生活、品德与社会是以学生活动为主的综合性课程的特点，交流了利用合作学习指导学生的生活实践，以促进学生良好品德形成和社会性发展的做法。六位分享老师都反思了合作小组建设与管理过程中的成败，融合了组内其他教师的经验，展出了自己的特色做法，给与会老师带来启发。
最后，贾萍副校长做了总结发言。她针对学习小组的建设与管理在今后教学实践中的开展提出了总体要求：以细化培训为手段，以特色评价为激励措施，开展高效课堂下的小组合作学习，强化小组合作学习的实效性。针对常规教学下的小组建设与管理提出了几点意见：
科学合理分组，有效选拔小组长；强化对小组长及组员的培训；加强学习小组内的文化建设；建立评价激励机制。贾萍副校长还进一步强调不要把小组合作学习局限于课堂教学，要由学习向纪律卫生等班级管理方面延伸，由课内向课外延伸，促进课改班改一体化。
“常态是教育的长度，特色是教育的宽度，质量是教育的高度。”通过本次主题教研活动活动，全体任课教师对小组合作学习的实效操作有了更深刻的认识。我们实验小学的学科教师在思考中前行，在汲取中发展，踏踏实实走好每一步，一切从学生出发，一定会让我们的课堂教学更有特色，更具实效。
作者：刘立群
