寒假作业“打折”可少写免写但不是所有学生都能享受“福利”

    “打折”，是我们购物时常听到的一个词，如今也流行到了校园里。批准打折的是老师，享受“折扣”的是同学，被打折的是寒假作业。可并不是所有同学都能享受这个福利哦！打折也是有考量标准的，日常表现好、测试排名高、期末考试满分的才能享受“打折”的作业。

    寒假三科作业 免写两科半

    昨天，沈琪跟着爸爸妈妈开始了她期盼已久的旅行。这算是寒假体验作业中的一项，也是父母对她的奖励。

    奖励因何而来？自然跟学习成绩分不开。10岁的沈琪读小学四年级，这个寒假，跟以往比最为轻松。为啥？语、数、外共三科寒假作业，她都享受到了“打折”，而且优惠力度还挺大，其中两科可以免写。

    说到这，沈琪是带着自豪语气的。她告诉我，这学期刚开始，老师就告诉大家有作业免写这回事。日常表现好、平时测试排名高、期末考试满分的，都可以享受作业打折的优惠。

    “为了假期有更多时间做自己想做的事，大家平时的学习劲头可足呢。”沈琪说，期末考完试，每个人都很期待，就希望自己能被列入作业打折的名单中。语文99分，英语100分，数学99分，这样一来，沈琪的语文、英语作业可以免写，数学也享受免写15页的优惠。

    应对作业少了 选做课外题

    假期作业一下子免写了这么多，沈琪却一点儿没偷懒。英语大本作业免写了，她就挑一些自己薄弱的题目，或抄写，或背诵。没有了语文作业，她就每天多读书，多练笔。就拿这次旅行来说，“我会把旅行中的见闻写下来，在开学后班级的‘百家讲坛’上分享给大家听。”她说。

    沈琪的妈妈王女士是一名初中老师。听说孩子的校内作业少了，她就买了相应的课外题给女儿作为补充。

    “假期作业打折，在其他学校也听说过。老师这样的激励策略挺好，让孩子们免写了一些繁杂的作业，能够腾出时间多看书，拓展自己的特长。”但王女士又以一名老师的身份补充说，对于小学生而言，少了作业的假期，家长要帮助孩子合理安排好时间，做好调控。否则自由、散漫惯了，开学后很可能就会不适应。

    “现在的交流方式这么多，班主任老师可以通过网络、微信、电话等方式，定期从家长那儿了解孩子们的假期情况，并适时地给予指导。琪琪的班主任就是这么做的，效果非常好。”王女士说。

    改变女孩不再那么马虎了

    语文99分，数学100分，外语99分，这是鲍佳欣的期末考试成绩。她跟沈琪一个班，两个女孩子也是班里被免写作业最多的俩人。

    鲍佳欣的妈妈王女士告诉新文化记者，有了作业打折的“福利”，女儿的变化也很大。

    “小孩子全都喜欢玩，以前，她总问我，已经学会的东西，为啥还要写作业，我告诉她，这是对知识巩固的过程。”妈妈的话，孩子可能理解不了。但老师的打折策略，正是抓住了小孩子的心理，提高孩子平时学习的积极性。

    “佳欣平时挺粗心的，一张卷子上总会漏掉几道题。实行作业打折后，孩子不再像以前那样马虎、粗心了，学习态度也变得严谨认真了。这对于学习习惯的养成有很好的作用。”王女士说。

    ■对话免写作业要靠自己“充电”

    新文化记者：没那么多作业要写，开心吗？

    鲍佳欣：当然开心了，可以做一些自己喜欢的事了。

    新文化记者：没有作业的压力，你怎么安排这个假期呀？

    鲍佳欣：现在我每天上午都去学书法和国画，这是我自己喜欢的。下午在家写一会儿作业，然后看一会儿电视，但看电视要控制好时间。

    新文化记者：没能免写作业的同学，是不是很羡慕你们啊？

    鲍佳欣：可能羡慕，也可能不羡慕。写作业的同学可能更充实，通过写作业，知识点也能更牢固。我没那么多作业要写，但也不能太放松。我会把上学期学的知识点再看一遍，多练习口算，弥补自己的不足。数学老师培养学生认真严谨的习惯

    沈琪和鲍佳欣的数学老师叫杨红梅，从二年级开始，她就实行假期作业“打折”政策。“10岁左右的孩子，学习中普遍存在的问题就是审题不细，还不喜欢用草纸，这样很容易出错。”为了纠正孩子们学习中的不足，老师们在一起，想出了作业打折的办法。

    新学期开学，她就把打折的消息告诉孩子们，让孩子们朝这个方向努力。“平时的上课表现、作业完成情况、准确率、书写情况、执笔测试成绩等，都列入最后的考量范围。这样做的目的，是想让孩子们知道，平时的点滴积累很重要。”杨红梅老师说，四年级开始，学习内容的难度加深了，很容易有孩子掉队，但实践中发现，班里的孩子成绩很稳定，以前的小毛病也越来越少了。

    语文老师省出时间可以多读书练笔

    耿玉苗，是她们的班主任，也是语文任课老师。作业打折免写，她从一年级开始就这么做了。“最初主要为激发学生的积极性，满足不同层次学生的发展需求。”她说，个别学生语文基础知识薄弱些，表达能力稍弱一些。但只要孩子做好预习，基础知识过关率就高。语文的学习能力主要在表达，所以她主张不在基础知识的练习上浪费时间，把写作业的时间让学生们用在读书、写日记等练笔上，重点提高学生的语文素养。

    作业免写，并不意味着没有作业可写。除了正常的作业外，老师还为孩子们量身定做，布置了选做题。有练习口算的，也有根据个人爱好、为提高能力而设定的题目，同时还有旅游见闻、动手做等内容，全方面提高孩子的素质。

    首席教师不是好的长效激励方法

    东北师大附中首席教师郝淑霞说，提到作业打折，首先应该明白假期作业的价值是什么，它是否是对孩子们上学期温故而知新的总结、对下学期学习新知识的基础巩固。如果这个大前提是肯定的，就说明寒假作业是有意义的。作业打折的考量标准，一定程度上将得满分与不写作业画上了等号，从而削弱了假期作业的意义。

    寒假作业中涉及的知识方方面面，既有趣味性，也有科学性。能列入作业免写之列的学生，成绩都很优秀，基础知识也很好。如果从减压的角度考虑，可以在假期作业中适当地挑选一些适合他们做的题目，而不是完全免写。

    郝淑霞说，作业打折，一定程度上激发了孩子平时学习的积极性，但作业打折并不是一个长效激励学生热爱学习、喜欢学习、乐于自主学习的好方法。

    新文化记者 董春梅