长春金融高等专科学校“工作过程系统化”课程开发竞赛圆满结束
11月13日，我校工作过程系统化课程开发竞赛决赛在六楼会议室隆重举行。国家级职教专家姜大源教授作为特邀评委与学校评委一同担任评委。我校党委书记孙杰光、校长张炳辉、副校长张晓晖以及各院部正副院长、主任及参赛教师出席会议。竞赛由教学副校长张晓晖主持。
张炳辉校长在开幕致辞中指出课程是人才培养过程中最基本的要素和载体，而课程改革是教学改革的核心，也是整个教育改革的重点和难点。为了进一步推动我校教师更新高等职业教育理念，掌握现代教育教学方法，全面提高人才培养质量，我校将“十三五”开局之年，确定为我校的“课程建设年”，围绕课程建设，开展了一系列的工作。“课程建设年”活动以姜大源教授为全校教师进行的“工作过程系统化”课程开发专题讲座为华美开篇，举办了“工作过程系统化”课程开发竞赛、青年教师课堂教学竞赛、微课教学比赛三大赛事，我校慕课教学平台也正式上线启动，实现了慕课、网络辅助课、人文素质网络选修课、微课程等网络教学形式的在线开放统一平台。课程建设工作涵盖了课堂教学和在线教学，从颗粒化教学资源建设到在线开放慕课平台整合，既有教学方法的比拼，又有教学理念的转变。本次“工作过程系统化”课程开发决赛为我校“课程建设年”活动的收官之作，评委要秉持公正、公平、公开、透明的原则，鼓励参赛选手赛出风格、赛出水平、赛出好成绩！
孙杰光书记代表我校对姜大源教授百忙之中再次莅临我校表示热烈欢迎，并对姜大源教授对我校教育教学和人才培养的悉心指导和持续关注表示衷心感谢，代表我校为姜大源教授颁发了特聘教授和教育顾问的聘书。姜大源教授在讲话中指出，高等教育以培养合格毕业生为目标，课程是人才培养体系的核心。在人才培养过程中，专业设置—课程设置—硬件条件构成了人才培养的硬环境，教师—课程—情境构成人才培养的软环境，它们的衔接点就是课程。抓好课程建设是专业建设的根本，是孕育新专业，跨界培养复合型人才的关键。高等职业教育的课程一定是工作过程系统化的。课程开发要从存储知识结构向应用知识结构转变过程，其可复制可延伸的规律就是“工作过程系统化”课程开发。实施课程教学中，教师通过“工作过程”三次以上的反复和内容递进，培养学生从掌握基本过程，到学会判断，直到学会推论，既符合学生认知规律，又能够实现能力培养的近远迁移。我校重视并开展“工作过程系统化”课程开发，可以说是抓住了人才培养的核心，也必将为我校未来长远规划奠定坚实基础。
本次“工作过程系统化”课程开发竞赛评审指标涵盖教学目标设计、对应工作领域与职业标准、教学内容组织与重构、教学情境设计、课程开发框架、课程开发教学实践、课件设计思路、展示效果、技术性、艺术性和创新性等方面，来自五院三部的31名参赛教师对自己的参赛课程的开发过程进行汇报，姜大源教授逐一详细点评，整个比赛气氛既紧张热烈，又体现了学习和交流互动，达到了以教学比赛促教学方法提高、教学理念转变的目的。根据特邀专家评委、校级专家评委的打分，结合初赛成绩，最终评选出一等奖4名、二等奖6名，三等奖9名、优秀奖12名，优秀组织奖2名。
作者：隋菱歌
摄影：鄢明
