汪清一实验：培训活动百花齐放 教师能力再上新高
新学期伊始，汪清一实验把教师的研培工作列为学校工作的重中之重。各学科开展了体验式的教师研培活动。
常规落实越彻底，教学进行越轻松
23日下午，组织教师开展“课堂教学常规体验式培训”，由教导处宫淑霞、吴长菊两位主任主讲，她们给教师分为两个团队：开心队、快乐队和两个观察评价组。全体教师在两位主讲人的调动下，参与组积极主动，自信展示；评价组点评中肯，补充恰当，本次培训为常规打造周做好了充分准备，使教师们明确严格落实常规是课堂教学改革的保障。
建构教材体系把好教学质量第一关
——学好母语建构大语文观
24日下午，进行的是班主任教师的“语文教材解读体验式培训”。由王彩云副校长主讲，她采用独学、对学、小组展示等多种形式，帮助教师梳理并建构语文整体框架，建立大语文观，共同研究课堂落实的形式及有效策略，培训中，王校长还十分关注教师的课堂常规情况。一边帮助教师形成语文习作训练的整体框架，一边不停的激励年轻教师，为她们自信大方、有条有理的展示感到欣慰。通过培训，看到教师们对教材解读越来越精准、思考问题更有深度、策略更具实效。
——厘清学段数学知识体系梯度训练更明确
25日全天，进行的是1-6学年班主任教师“研读教材，构建数学知识体系”的培训，由程晶主任主讲。教师在假期和近几天的独立解读教材的基础上，以学年组为团队进行交流，程主任引导教师从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三方面对两个学段数学知识进行纵向的梳理，使教师的备课有了深度和广度，明确了知识之间的衔接，更精准的把握训练重、难点，并共同研究策略来突出重点，突破难点，有效的落实目标。一改以往教师每学期只局限三级备课，而是把握了小学数学整体知识的建构，有利于教师系统的把握教材。
——抓实英语拼读训练，激发学生学习兴趣
25日上午，进行的是英语组教师的“拼读训练”的研究，教师们对如何提高潜能生的学习积极性，如何有效利用英语晨读时间等方面进行了交流和讨论。大家畅所欲言，在李蕾主任的帮助下梳理出比较有效的适合各学段拼读的方法。
——音美学科教材解读关注各层面学生能力培养
教师们按照学校的要求，提前把本学期教材的训练点，落实训练点的方法和途径，以及在教学中遇到的突出问题进行交流，相邻年组的教师进行补充和提醒，或者针对共同的问题——关注中下等学生和课堂的及时有效评价方面进行交流，金点子共享。在与教师的互动交流中，不仅系统的建构了知识、能力训练的体系，更重要的是促进了教师之间的交流。
每场培训，赵德校长都亲自参与，悉心指导，对教师们在培训中高昂的积极性、认真学习的态度，勇于钻研的精神给予肯定，并强调各学科在完成知识目标的同时，更要突出学科育人的目标，时时落实尊重的理念，帮助学生建立自信心。
作者：于艳梅吴长菊
摄影：程晶牟宗香
