个性化“国培选课”培训 推动教师有效应用信息技术

　　为贯彻落实国家教育信息化总体要求，全面提升教师信息技术应用能力，安图县福兴中心学校积极参与其中。在安图县进修培训部安排部署下，学校培训薛主任在接受县级培训后，2014年11月7日上午，学校利用晨会时间开展《国培项目阶段汇总分析大会》。会议由教导处薛主任主持，将近期校内开展了“国培”情况，取得阶段性的良好学习成果、存在的问题进行了汇总。
　　薛主任在汇报中与大家交流。此次培训为《“国培计划2014”----吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训》。培训科目包括英语、语文、数学、美术等学科，校内共16名教师参加了此次国培。福兴学校在国家均衡发展规划下，享受到全国农村学校数字教育资源全覆盖，校园实现班班通更加利于教师学生与先进资源的接轨，在这急需有效技术指导的关键时期，国培项目为农村学校教师带来了宝贵的学习机会。老师们再也不用犯愁去和谁学做PPT，去上哪去学做FLSH，更渴望学习到新鲜的图片处理技术，而这些全都在此次国培训信息技术培训内容中被大家“自主选课”了。
　　分析后，各位培训教师针对“个性化”选课的优势进行了交流。语文教师唐艳华在选课过程中，为自己教学所需，精心挑选了《简易多媒体环境下的语文教学》、《技术支持的初中语文技能训练与指导》以及她最渴望坐在办公室就能安稳的进行学习记录笔记的《网络教学环境中的初中语文自主合作探究学习》，在安图县高效课改过程中，这样的学习内容极大的提升了教师的应用能力。而选择《数字化教学资源的加工-制作》一门课程，更让语文老师张珊高兴，她还选择了《单选题库制作方法》、《如何制作连线题》，她兴奋的和同事介绍这二门课程太方便以后独立制作适合自己学生的分层练习了，经过努力，她的学业成绩在全县语文教师排名前25，她很有信心的说：我们为提高培训成果，得到相应培训成绩，在学习坊中和大家交流，与同事交流，发现问题有很多人可以在交流研讨区发表见解，得到大家的回复。历史教师自选了《“思维导图”复习》，《学习案例课件新航路》，英语教师朱杰晶选择《手拉手的学习利用在线协作工具处理学生协作学习》培训，所有学员在个性化的国培选课过程中，充分发挥自主学习的积极性，快乐而有序的进行着培训历程。
　　教师们利用课余时间积极进行培训，进行答疑活动，大家在校园Q群及时沟通，校培训处薛主任与潘老师进行培训跟踪，从分数的查询，到答疑视频的参加，每步操作都及时与各位培训教师进行指导，使学校所有参培教师不但及时得到学习成果反馈，在阶段培训后学时和学分都达到国培要求。在实践工作中，他们大胆运用所学知识，在汇报课，示范课，练习课、常态课中进行操作，结合校园班班通资源，整合自己设计的课件，制作创新的动画等，不断提升了所学信息技术的应用能力，学科教学能力与自主发展能力也得到提高。
　　学校领导在倾听了大家的培训汇报后，对教师的勤奋给予肯定，希望培训学员，充分利用好平台资源学以致用，学校还将继续对参培教师进行跟踪管理、全面考核，以管理促发展，不断提升教师的专业素养，以推动教研与研修的有机整合，在真正意义上实现学用结合。

作者：路香