吉林省代表委员热议教育公平话题

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　　全国两会的讨论正伴着北京暖人的春风进行着，教育公平的话题也随着讨论的展开，逐渐成为了我省代表委员热议的焦点。教育资源分配、乡村教师待遇、弱势群体教育……一份份建议提案接踵而来，看得出来，大家最关心的是——公平。实现教育从机会公平到质量公平，让每一个人都能享受优质的教育资源，这是我省代表委员们共同的心愿。

　　“不仅要有学上，更要上好学”

　　孩子的教育往往是一个家庭投入最多精力和资金的项目。可即便在城市，优质教育资源的分配也非常不平均。无论是采取择校的办法还是划片分学区的办法，孩子上哪所学校，总会引来学生家长种种不同声音。

　　有学上不难，难的是上好学。目前优质教育资源的稀缺，决定了不是每个人都能够享受到最好的教育。全国人大代表李桢说：“社会各界对教育公平的呼声显然已经被有关部门注意到了，‘十三五’规划纲要草案中已经提出，要由教育机会公平转变为教育质量公平，这就是从‘让每个人都有学上’到‘让每个人都上好学’的转变。”她表示，要实现这种转变，从根本上还是取决于学校本身，应该把更多的资源投入到学校中，增加设施，培训师资，让更多的学校成为优质学校。

　　把每一所学校都建成名校，从长期来看，会使优质教育资源不再稀缺，扩大了优质教育资源的“供给面”，最大限度地满足社会对教育的需求。但这显然需要一个过程，无法在短期内解决教育资源分配不平均的问题。全国人大代表、省教育学会副会长熊梅建议，应通过校际交流来促进教育均衡。“应该让优质学校去帮扶薄弱学校，使优质教育资源提高和扩大它的覆盖面。”熊梅说，“这种帮扶应该既包括硬件设施，同时也包括师资队伍之间的交流。两所学校之间既可以进行校长之间的交流，也可以进行教师之间的交流，这样才能使薄弱学校从管理理念到教学思想都能尽快得到提升。”