吉林大学构筑学习“青马”工程 助推学生健康成长

  学习马克思主义方法论可以指导青年人运用科学的方法做好学问和科研，个人的价值得到更大的体现，个人的生活工作条件会得到更大的改善，为国家和社会创造更多的财富。吉林大学关工委副主任杨清萍表示。

吉林大学自学组织“马克思主义、毛泽东思想学习研究会”（以下简称为“M·M”学习研究会）始建于1983年至今已走过32年的历程。2000年6月，吉林大学合校以来，学校党委高度重视“M·M”学习研究会的发展建设，在校党委的支持下，学校建立了总会、在两个校区建立了分会、38个学院建立了院级分会，聘任指导教师18人，现已累计发展会员25000多名，每年约有6000多人参加研究会活动，是吉林大学最大的学生社团组织。

 理论+实践 有的放失的引导学生学习

吉林大学关工委副主任杨清萍介绍，吉林大学一直坚持以学习原著为主，辅以相关内容的专题报告。近年来，研究会定期举办不同规模的青年时政论坛100余次，邀请省市和学校领导、知名学者专家、成功人士为会员们做专题报告，校关工委驻会老同志讲座120余场。

在学习教育过程中，“M·M”学习研究会坚持理论学习与社会实践相结合，创新理论学习方式。坚持组织会员积极参加社会实践和挂职锻炼活动。据不完全统计，会员们在参加社会实践过程中，印刷各种宣传材料3万余份，派出约15200余人次，进行11000多场次的宣传，撰写社会实践报告8000余份，数万人次受到教育。

吉林大学数学院2012级的桂仕如告诉记者，宣传的方法除了一些传统的手段比如展板、海报、条幅等之外，我们还举办一系列同学们喜闻乐见的活动，寓教于乐。当然，面对新情况新形势，我们也充分利用新媒体平台，包括QQ、微博、微信、人人主页、吉大校内网等，建设社会主义核心价值观的网上传播阵地。

“研究会”取得可喜成果 学生思想得到升华

32年来，吉林大学“M·M”学习研究会先后被评为全国七大特色社团，吉林省十佳学生社团，吉林省高校学生自学理论先进单位。2011年，研究会在教育部思想政治工作司高校校园文化建设评比中荣获一等奖。会员撰写理论研究论文，取得了一定的科研成果，累计撰写论文15000余篇，公开发表千余篇；申请2项国家专利；获得国家级资助项目1项，校级资助项目6项，累计获奖12人次。哲学社会学院分会会员连续多年向国家十五、十一五、十二五规划建言献策，部分提案被国家发改委采纳，并分获集体一、二等奖。

吉林大学交通学院马小锋同学在采访中说：多年以来，我对马克思主义理论学习越来越深入，并在理论的指导下通过不断的实践，提升了自身的能力和政治素养，并且通过学习使我战胜了很多困难。我来自河北省革命老区一个贫困家庭，贫寒的家庭环境一度成为我的心理负担。大学生活之初，我总是有“低人一等”的感觉。马克思主义的辩证唯物主义观点，让我学会用辩证、发展的眼光去看待问题，让我认识到困难的两面性，逐渐扫除自卑的阴影，将困难看作是“天将降大任于斯人”之前的历练，把困难当作通向成功之路的阶梯，并下定决心用坚持不懈的奋斗改写家庭和自己的命运。2008年，我被评为吉林大学自强自立大学生标兵。与此同时，我在自己的学业上也取得了优异的成绩。不仅取得了多项国家级和校级奖学金，更在大学二年级开始参与本科生创新性实验室项目，并于2009年10月，被保送吉林大学攻读硕士研究生。2010年6月我的本科毕业论文也被评为吉林大学优秀毕业论文。研究生期间，除获得吉林大学研究生基本奖学金之外，还获得了吉林大学研究生优秀新生奖学金。

积极探索有效机制 形成有特色的“四字方针”系列

吉林大学通过总结积累，形成了有特色的“四字方针”系列。坚持学习计划“四明确”，即明确学习内容、学习形式、学习目标、研究目的；坚持学习方法“四结合”，即学习原著与学生实际相结合，学习原著与社会实践相结合，学习原著与形势政策相结合，学习原著与专题报告相结合；坚持学习环节“四固定”，即固定指导教师，固定教材，固定场所，固定时间。

吉林大学关工委副主任杨清萍表示，为进一步加强对“M·M”学习研究会系统指导和有针对性理论扶持，学校党委已明确建立吉林大学关工委讲师团，并制定理论教学大纲，讲师团的主要任务是：根据不同时期学生的思想实际和焦点、热点问题，有针对性的承担专题教育活动，同时讲师团作为“M·M”学习研究会的理论学习指导团队，配合主渠道教育，系统对青年大学生自学组织的活动进行理论指导和扶持。（中国吉林网记者李丹）