304份问卷调查：没带手机或手机没电209人会不安
新闻提示：7月8日，吉林财经大学新闻专业的大三学生与老师互换角色，一位学生站上讲台讲课，全院老师坐在台下听讲，这堂课的主题内容，则是“新媒体传播在大学生中的运用”。
为了让这堂课的内容更有厚度，课题小组的同学们事先做了一次针对新媒体的使用问题，在大学生之中进行了一次问卷调查。课堂上，当学生将调查数据公布之时，坐在台下的老师们有些小惊呆。
7月11日，课题小组的几位同学带着这份题为《关于大学生新媒体使用调查》的完整版，向新文化记者讲述起数据形成背后的那些事儿。
这份问卷包含12道与新媒体相关的题目。问卷的编写者朱娜说，她是用手机完成这份问卷的制作的，使用的是一个问卷调查制作App。随后，她将问卷链接发布在微信朋友圈、QQ、微博等社交平台上，其他成员相继转发。
大约5天后，课题组决定结束填写，进行整体的数据分析。朱娜在盘点问卷时发现，上交的304份问卷全部都是通过手机作答并提交的，“由此也可以看出，手机是大学生群体最常用新媒体使用工具。”
反思
新媒体令人丧失耐心
与面对面沟通的能力
课题组负责人李卿源说，看到这份问卷的最终结果时，课题组的小伙伴们并不意外，“因为身在其中的我们，心中早已经有了预期，这份问卷，只是为了印证一下，结果果然不出所料。”但是，这样一份意料之中的答案，也让他们心里“空落落的”，也为此对身在新媒体之中的自己进行了反思。
“新媒体的发展，加快了我们的生活节奏，每天我们都在被推着向前走，我们越来越随波逐流。”学生杨宁说，他发现，新媒体的迅速，导致他们的耐心降低，“我们害怕网速变慢，这样会无所适从；更害怕等待，会令我们焦灼。”
学生常思伦也因此回想了一下，“我好像很久都没用笔写过字了。”提笔忘字，也是依赖新媒体带给她的影响。
令学生刘炳彤感触最深的，是对面对面沟通的恐惧，“在微信里、QQ上，我们相当健谈，十分开朗，无论是认识还是不认识的人，都能相谈甚欢。但是，当和别人面对面聊天的时候，反而会不知道说什么。”她说，她也因此在沟通的时候，尽量规避见面，而选择通过网络联络。
■数据
关于热点事件
282名大学生选择“围观”
12道调查题目，有单选也有多选。“当突发事件发生时，你最先想要通过哪种渠道了解？”是一道多选题，其数据却形成了“一边倒”的态势，手机这一选项，304人中，收获292票，比例96.05%。而排在其次的，则是132票的电视、58票的亲朋好友、34票的报纸、19票的广播。
“当发生突发事件或感兴趣的话题，你会如何运用新媒体？”这一多选题，体现的则是大学生们面对事件的态度：282人选择了“围观”，其中，201人“很少发言”，81人会“评论、转发”，有13人会在现实中参与事件。
关于移动终端
出门没带手机或手机没电 209人会不安
“你在使用手机的过程中是否曾经出现过下列情况？”这是一道多选题，但答案的极致化极其明显，304人中，209人会因为“出门没带手机或者手机没电觉得不安”；209人“即使不使用，也会一直登录手机通讯应用”；201人会“上课时不由自主看手机或玩手机”。
关于阅读
阅读长篇文章时 214人一扫而过
“在学习时，如果需要搜集资料，你会通过哪种方式？”这又是一道多选题，“网上查询”这一选项，以95.72%的压倒性票数排在首位，有291人选择；有127名同学选择问老师或者朋友，124名同学选择去图书馆。
在网络中阅读长篇文章时，大学生们会怎么做？这道单选题的答案，令身为传统媒体人的记者有点小失望：304人中，有214人会“一扫而过”。
■建议
可尝试在教学考核时
设置新媒体方式之外的任务
吉林财经大学新闻与传播学院院长关众教授说，他在上课时，也经常看见同学们在摆弄手机，但是他从未硬性禁止过，“这并不可取，反而会激起逆反心理，老师应该理解他们，也应该主动利用新媒体，和学生们在心理上达成一致，在这个前提下对他们进行引导，可以尝试在教学考核时，做一些通过新媒体无法达成的任务。”
关于新媒体时代的深度阅读，关众认为，这需要辩证地看，“通过新媒体的表现，反而会促进某些方面的深度阅读，比如，想了解一个现象时，就会渴望了解背景和更深层次的东西。而新媒体本身也在完善发展，很多传统媒体也在尝试与其结合，将来可能会产生新的媒体形态。”
关众觉得，在新媒体盛行的时代，可能大家会有依赖，但随着时间的推移，温度自然会降低，也会有更新的事物与方式吸引公众的兴奋点，相信到时候同学们会自己警醒并且回归。
新文化记者 赵实