全省中职学校优质课(公共基础课)评选活动圆满结束

来源: www.jledu.gov.cn

　　为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神(2010—2020年)，积极探索适合我省中等职业学校课程教学模式和教学方法的改革创新,促进教师素质与教学质量的提高，吉林省教育学院于9-10月开展了2016年全省中等职业学校优质课（公共基础课）评选活动。 　　本届全省中等职业学校优质课的评选活动内容涉及数学、语文、英语、德育、物理、化学、体育与健康等公共基础课，学时为1标准学时（45分钟），评选对象为全省中职学校公共基础课教师（含实习指导教师）。经过校内初评、地区复评的选拔，共有32所中职学校的36节公共基础课参加本届全省中等职业学校优质课的评选。学院组织有关专家组成优质课专家组，奔赴各中职学校对优质课开展评选验收工作，经过专家组的实地听课、现场评课以及对所有课程的分析、比较，最终评选出一等奖14名，二等奖22名。 　　优质课的评选活动对我省中职学校的教育教学改革起到了极大的推动作用，促使教师积极地实施“做中学、做中教”的教学模式，使项目教学、任务驱动教学和分层分组合作等教学方法得到广泛的应用。“教学有法，教无定法，贵在得法”，优质课的评选活动极大地调动了教师参与课程改革的积极性，促进了我省中职学校课堂教学水平以及课堂教学有效性的提高。 　　优质课的评选活动对我省中职学校教师素质的提高起到了促进作用。教师经过校、市、省的各级优质课的训炼，在这一次次的反思和提升中，教学思想由幼稚走向成熟，教学经验由贫乏走向丰富，教学管理由欠缺走向科学；正因为一次次的磨炼和洗礼，使执教者的教学观念得以更新，教学手段得以拓展，教学结构得以优化。优质课的存在赋予了教师个人专业成长的自觉性，促使教师利用优质课这一平台快速成长。  


 

作者：沙原