经验共享 技术护航——吉林省中小学幼儿教师培训中心启动内部学习交流机制
吉林省教育学院中小学幼儿教师培训中心自独立设置以来，为探索培训专业化道路，提升部门成员培训专业化水平，决定建立部门内部学习交流机制。以“三定”为原则，即“定时间、定中心发言人、定主题”，每周一上午为内部学习时间、部门成员轮流进行专题汇报交流、主题以教师培训、教学研究、课程与教学改革前沿热点问题为主。
4月11日，培训中心第一期内部交流式培训如期举行，刘华主任主持，程明喜副主任做专题培训。培训主题为“宁夏青铜峡培育性示范县教师能力提升项目介绍”。2015年项目的整体推进、评估框架、阶段总结、经验特色和问题改进，以及2016年项目的设计思路与培训优势。通过此次内部交流式培训，部门成员在转变培训设计思路（即由单纯的办班式培训转向统筹设计一个县的教师培训体现）和架构个人的培训汇报方案两方面都受到了启发，更坚强了培训团队的凝聚力和向心力。
为提升部门成员信息化水平，拓宽培训视野，专题培训后，特邀信息中心的刘建军老师为大家进行网络视频会议系统培训。刘建军老师结合自己多年来的业务经验，对网络视频会议系统的基本常识、优缺点以及操作系统进行了详细的解读。特别是网络视频会议系统能够消除时间、空间差异，互联网间音视频高效交互，转变信息交互方式节约时间成本，开源节流提升整体效益等优点，为培训中心日后设计培训项目，探索绿色高效的培训模式，提升培训效果效益等提供了新渠道、新思路。
最后，培训中心刘华主任指出，在探索培训专业化的道路上，应注重“四化”建设，即学术化、规范化、成果化和信息化。作为吉林省中小学幼儿教师培训中心的成员，应加强自身培训专业学术研究；部门内部要强化培训工作规范化、培训成果化意识；更要注重信息技术手段在培训中的融入，拓宽培训途径，提升培训效能，以期实现培训的专业化。
作者：苏经纬
