吉林省教育学院组织开展“吉林省首批名校长工作室”中期汇报交流活动
“吉林省首批名校工作室”是依据《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《吉林省促进中小学校长专业发展行动计划（2011—2013年）》、《吉林省中小学校长培训规（2014-2018）》等省本级中小学校长培训政策导向与顶层设计，立足吉林省建设“高素质、专业化骨干中小学校长队伍”总体目标，基于“吉林省首批杰出校长培养工程”、“吉林省第一期专家型校（园）长培养计划”等省本级名优校（园）长高端培养项目的积极拓展与深化延伸，旨在进一步切实助推名校长个体充分发挥示范、引领、指导作用，有效加快名校长群体专业成长，打造在全省乃至全国有成就、有影响的高层次名优中小学校长团队的省本级高端校长培训项目。2015年7月以来，吉林省首批15个名校长工作室，相继启动。各工作室，有效立足实践审视下的理论思考和理论指导下的实践创新，切实开展了个性化、特色化“基地场境”下的运行模式实践探索，对“名校长工作室”的思、行认知水平显著提升、，但同时也存在着一些实践导向理解困惑和实效取向行动困境的相关问题。
2016年12月11日，“吉林省首批名校长工作室——中期汇报交流活动”，正式启动。12位“吉林省首批名校长工作室”主持人率部分名校长工作室成员，同赴吉林省教育学院，共同开启了活动旅程。学院副院长级领导龚玲教授、吉林省教育厅人事处副处长许治、学院中小学校长培训中心副主任张岩等相关领导出席了启动仪式。
许治副处长代表省教育厅进行了致辞讲话。在讲话中，许处长在有效明晰本期活动的价值导向、主旨内涵基础上，切实立足我省名校长工作室运行实际，提出了适需发挥主体性、有效实现自主发展；求实突出合作性，积极促进共同成长；切实注重研究性，充分实现成果引领等三方面的名校长工作室运行模式和实践探索改进建议。
12月11日、12日期间，聚焦“名校长工作室运行模式与思行改进”的汇报主题，长春市汽车区第六中学张彤校长、延边州珲春市第四中学李丽辉校长、吉林吉化第一实验小学陈福校长等12位“吉林省首批名校长工作室主持人”，分别立足名校长工作室运行实际，进行了工作汇报分享。
教育部校（园）长国培办副主任于维涛教授、吉林省教育学院副院长级领导龚玲教授等6位专家，进行了兼具“诠释性”理论高度理论和“感召性”实践深度的点评指导交流。
基于教育专家们的倾情支持、专业助力，名校长工作室主持人的悉心准备和积极分享。本期名校长工作室中期汇报交流活动，较为圆满地达成了适需、求实助推“吉林省首批名校长工作室”主持人、成员，进一步加强不同“名校长工作室”的优质先行经验互动分享和个性智慧交流碰撞。进一步促进吉林省域内名校长专业发展共同体的深化融合和内化发展。进一步激发名校长工作室“基地场境”名校长培养模式的行动问题自省、行动认知自信、行动研究自主和行动改进自觉预期目标。为后续生成《吉林省首批名校长工作室运行模式与实践探索经验集》专著成果，奠定了坚实的良好基础。
作者：陈禹
