吉林医药学院全面启动临床医学专业认证工作

　　近日，吉林医药学院临床医学专业认证启动会暨培训会议在该校图书馆会议交流中心第二学术厅召开。该校校长蔡建辉做动员，中国医科大学原副校长、教育部高校教学评估专家委员会副主任委员、全国医学教育学会教育研究分会理事长孙宝志教授作报告，学校领导、非直属附属医院领导代表及200多名教师代表参会，副校长王柳行主持会议。 　　首先，副校长温春阳宣读《吉林医药学院进一步推进临床医学专业认证工作方案》的通知。 　　为查找医学教育不足，明确改革方向，提高教育质量，推动学校医学教育步入国际化轨道，提升临床医学专业建设水平和人才培养质量，学校专门成立了由蔡建辉校长、郑永奎书记担任组长的临床医学专业认证工作领导小组，下设材料组、联络组、宣传组、督察专家组、后勤保障组等，明确职责，要求按照《吉林医药学院临床医学专业认证标准》，加强“宗旨和结果”等10个主领域113条基本标准和80条发展标准的整改建设，达到“本科临床医学专业教育办学标准”，推动该校本科教学工作再上新台阶。 　　伴随着一阵热烈的掌声，蔡建辉校长为孙宝志教授颁发聘书，正式聘请孙宝志为我校特聘教授，聘期三年。 　　随后，孙宝志教授以《临床医学专业认证与全球医学教育改革趋势》为题，作了精彩报告。 　　孙教授首先介绍了医学专业认证的内涵和国际化背景、美国、澳大利亚、日本等国家的认证模式等，比较了国际和地区的认证标准，强调了医学专业认证的重要性和紧迫性。 　　孙教授分析了目前中国临床医学专业认证的基本情况，从“宗旨及目标”“教育计划”“学生成绩评定”“学生”“教员”“教育资源”“教学评价”“科学研究”“行政和管理”“改革与发展”等十大方面，详细解说了中国医学本科教育办学标准，并结合自身认证经验，向大家介绍了认证程序和基本程序，阐述了自评报告撰写的注意事项，解释了认证结论的三大种类。 　　孙教授以举例说明的方式，分析了“医学专业认证”与“医学教育改革”的关系，强调了认证工作对教育改革的促进作用，在憧憬医学教育认证未来的同时，谈了谈全球医学教育改革百年走向的问题，重点介绍了“岗位胜任力冰山模型”，重申了“PBL教学”“形成性评价”“系统整合课程体系”“教师培训”的必要性，发出了对“临床医学专业的培养目标”“如何提高临床教学质量”“如何整合我国的优质医学教学资源”的思考。 　　之后，蔡建辉校长围绕“为什么申请认证？”“准备工作做什么？”和“认证工作怎么做？”三大方面内容，作了题为《落实标准深化改革补齐短板全力推动学校改革发展再上新台阶》的讲话。 　　蔡校长说，会议的主要目的是布置工作方案，统一思想，提高认识，全面启动迎接教育部临床医学专业认证工作，大家要认真学习、全面领会孙宝志教授的报告内容，把当中的理念、思想和观点，切实贯彻到工作之中。 　　蔡校长指出，认证是国际医学教育发展的必然要求，是学校内涵发展的内在需要。大家务必要牢固树立“以学生为中心”的教育理念，全面深化以岗位胜任力为导向的课程体系改革，深耕人文素质教育、强化临床实践教学、优化临床教改班整合课程体系，深入开展以自主学习为导向的教学方法改革，广泛推行讨论式、启发式、合作式、参与式教学，加快推进以能力为导向的考核评价改革，大力加强临床教学管理和基地建设，系统开展教师发展项目和教育教学研究。 　　蔡校长要求大家，在思想层面上，充分认识专业认证对促进学校内涵发展的重要意义和专业认证准备工作的务实目的；在组织层面上，加强自身学习，注重外出取经，努力做好宣讲，将工作做实、做细、做具体，真正让改革有成效、老师有感受、学生有受益；在行动层面上，要科学分解指标，加强工作协调，强化督导检查。 　　蔡校长最后强调，学校站在新的起点，肩负着神圣的使命和责任，认证准备工作任务艰巨而紧迫，大家要紧密团结在学校党委周围，以顾全大局的团结意识、认真负责的求实态度和不计得失的奉献精神，积极应对挑战，加快改革创新，坚定方向、打破桎梏、攻坚克难、一以贯之，为如期实现临床医学专业认证目标而努力奋斗。 　　次日上午，学校在第一学术厅，召开了临床医学专业认证骨干培训会，副校长温春阳主持会议。 　　会上，孙宝志教授认真解读了临床医学专业认证的标准，介绍了认证程序、日程安排及相关认证准备工作，并回答了参听人员的各类提问。 　　据悉，该校已于今年4月份，向教育部临床医学专业认证工作委员会提交了认证申请，经专家委员会和工作委员会研究，决定将于今年11月份中下旬，进校开展前期考察，考察结果作为是否进校认证的依据。  

作者：郭天笑