明确责任抓内涵 突出重点显成效——长春师范大学2014年大学内涵建设综述
2013年四月长春师范学院成功更名长春师范大学，奋斗的过程虽然充满了艰辛曲折，但更名成功令全校师生欢欣鼓舞。每一个人、每一项工作似乎都迈上了一个新台阶，站在了一个新起点上。然而，站得高了，自然就要望得远；起点高了，也必须名副其实有内涵，这是长师人心底的共识。
然而，内涵建设怎么搞？
广开言路，反复讨论，众说纷纭，任重道远。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”长春师大党委最后决定从关涉教育教学质量和广大师生长远发展的具体工作入手，稳扎稳打，年年递进，坚持不懈，力求长效。
经过认真研究讨论，2014年年初学校党委确定了16项内涵建设重点工作。5月6日，党委书记张兴海主持召开了2014年内涵建设重点工作推进会，会议认真听取了16项内涵建设重点工作负责人所做的工作进展情况汇报，并以钉钉子精神逐一敲定各项工作进程，确定完成时限，确保完成质量。
大半年的时间过去了，内涵建设的各项工作进展如何？是否取得了预期的成效？带着老师和同学们的关切，记者近日对各项工作的负责人逐一进行了走访，对部分师生进行了随机采访。
视点一，研究生导师的遴选和考核新规即将出台。
长春师大研究生部经过校内研讨和借鉴其他高校成熟经验，初步完成了《长春师范大学研究生指导教师遴选办法》和《长春师范大学研究生指导教师考核办法》两个文件的修订工作，并且专门召开了由长春师大教务处、科研处、人事处、研究生导师等相关部门和人员参加的座谈会，就文件初稿广泛征集意见和建议，目前已经进入最后修改阶段，预计近日提交校长办公会审议。
这两个文件将把博士生和硕士生的导师遴选和考核与科研考核、职称评定合理衔接，将对各学科各专业的教师发展起到导向作用，有利于促进研究生教育教学质量的进一步提升。
视点二，职称评定中科研和教学权重分配更合理了。
评职称一直是教职员工们高度关注的大事，记者走访得知，长春师大将有新举措，以实现科研、教学并重的新理念。
长春师大人事处已经联合教务处、科研处，对省内外高校职称评审情况做了充分的调研，并结合学校实际制定了新的《教师系列高、中级专业技术职务评聘条件》，其中包含《长春师范大学高级职称评审工作业绩量化考核标准》，将成果分为“项目”、“成果”、“获奖”、“学科建设”四大类，每一类中均包括教学研究、科学研究两部分，突出了教学与科研同等重要的地位。
目前，长春师大人事处已经将文件初稿下发给各学院，在全校范围内组织召开了多场座谈会，广泛征求各界意见和建议，以进一步修改完善，预计在12月提交校长办公会审议。
视点三，强化党管人才理念，引进、培养、选拔制度已成体系。
党管人才是人才工作的重要原则。长春师大组织部根据中央和省委的有关文件精神，联合人事处，共同起草完成了《关于加强党管人才的意见》初稿，并将根据学校领导和教务处、科研处、人事处、研究生部等多个部门提出的修改意见，进一步加以充实和完善。该文件预计在12月出台，将为学校人才引进、培养、选拔等一系列工作提供政策依据。
学校党委还决定从今年开始每年举办青年骨干培训班，从全校范围内遴选青年干部和教师中骨干力量进行集中培训，重点加强理想信念教育，提高思想政治素质和业务能力。今年10月举办的首期培训班共有50名学员，组织部和党校精心设计课程，学校党委书记、副书记、纪委书记亲自带队，并带领学员进行小组讨论。青年骨干培训班的举办在学校里引起了强烈反响，对广大青年干部和教师起到了激励作用。
今年，长春师大人事处在原有培训管理规定的基础上，出台了《长春师范大学出国（境）进修、培训管理办法（暂行）》，已经基本形成了比较完善的教师培训和业务提高的管理制度。广大教师到高层次大学进修、访学都有章可循了。
长春师大科研处今年重点打造了四个校级科研团队，同时，积极组织申报吉林省教育厅高校人文社科基地（东北语言文学研究中心）和吉林省重点领域研究基地（吉剧研究、大学生马克思主义理论素质教育研究），以及省级重点实验室和工程中心。积极为教师之间的科研互助合作寻找机遇，搭建平台，为各学院、各学科整合资源，凝聚力量铺路搭桥。
视点四，立规矩，树榜样，促教改，教育教学质量要上新水平。
教学质量是立校之本，也是教师的立身之本，为此长春师大教务处制定完成了《长春师范大学课堂教学质量评价办法(试行)》和《长春师范大学新入职教师课堂教学准入制度实施办法（试行）》，进一步完善了教学质量监控体系，使教有所依，评有所据。校领导也落实了听课任务，深入课堂，敦促教学。同时，由教务处各科室人员、教学秘书等30人组成5个教学检查团，从本学期开始，对课堂教学进行检查，以规范教学秩序，提高教学质量。
发挥优秀教师示范作用，带动广大教师勤勉教学，也是教务处今年的工作重点。上半年组织了长春师大第一届青年教师课堂教学观摩赛暨新进教师教学技能展示赛，各学院教师积极参与，反响热烈。选送参加省级和国家级教学竞赛的教师也是捷报频传。校级精品课的评选和“最美教师”评选将进一步把专业教学和师德培养紧密结合。谁是长春师大校园里的“最美教师”呢？大家积极参与，拭目以待吧。
努力实现因材施教是长春师大教学改革的根本目标。教务处今年对公共课程和专业课程都采取了有效措施，根据课程性质、教学特点以及教学对象的具体情况，改革教学方法和手段，合理确定课程考核的内容和方式，使人才培养的规格多样化，以适应学科发展、社会需要和学生个性化要求。“三智”杯师范生教学技能竞赛等活动广泛开展，师范生教师职业技能培训中心正在筹备当中。
据悉，下一步，教务处将以发展应用型高等教育为导向，优化学科专业结构，加大改革力度，促进人才培养与社会需求的深度融合。
视点五，专业化、职业化的辅导员和班主任与学生共同成长。
长春师大学生工作部以深入推进辅导员专业化、职业化成长为重点，继续强化“六位一体”培养模式，在践行“请进来”培训体制和落实“走出去”学习思路的带动下，50余人次参与培训和交流，夯实了辅导员队伍建设实效。隆重表彰了学生管理工作中涌现出的25个优秀单位和12名优秀辅导员，切实鼓舞了辅导员们的士气。
在班主任聘任工作上，长春师大突破传统思维模式，将任课教师、学校领导、各职能处室部分负责人、思想政治理论课教研部及学团机关部分工作人员有效融合。校领导带头，277名班主任已全面深入到各个班级，开展了如火如荼的大学生专业文化素质养成教育活动，为长春师大班主任队伍建设打下了坚实的基础。
在学生行为养成工作中，完善“护航计划”部署，出台和修订了各项管理规章制度，为学生管理提供了依据；建立“一一二三”思想政治教育工作模块，强化了学生管理的思想性和规范性；打造三支“青春正能量”宣讲团教育，夯实了模范对话和朋辈对话的教育实效；开通学生管理微信平台，迈出了学生管理信息化建设最坚实的一步。上述举措的实施，为凝聚正能量、传播正能量、践行正能量的良好风尚起到了积极的作用。
视点六，从基础做起，切实提高学校管理和服务水平。
高水平的大学一定要建立在高效率行政服务的基础之上，加强管理，切实提高学校管理和服务水平是大学内涵建设的重要内容。
目前，长春师大组织部和人事处已经初步完成了全校各部门的机构设置方案和定岗定编方案；组织部修订完成了部门工作职责，建立了规章制度台账，并积极推进规章制度的废、改、立工作，最后提交相关会议审议通过；人事处重新修订了教职工考勤管理制度，进一步规范了考勤工作秩序，机关党委出台了七条工作纪律。以上这些举措对塑造良好的机关形象，提高管理和服务水平，必将起到积极的促进作用。
资产管理处在“全面推进、重点清查、健全制度、落实责任、边查边改”的原则下，进一步加强了资产的精细化管理，出台了《关于落实领用人责任制的实施细则》，明确了各单位资产管理的领导责任和管理员职责，完善了资产管理流程，在整体推进资产清查的基础上，对长春师大音乐学院、体育学院、后勤服务处、网络中心、中心实验室等5个单位进行了重点清查。这几项工作的推进都将为科学管理奠定良好的行政基础。
视点七，启动文化建设行动计划，塑造长师精神
大学文化是大学的灵魂，是大学的核心竞争力，以高度的文化自觉和文化自信推动大学文化建设将对学校的未来发展起到引领作用。
长春师大出台了《长春师范大学文化建设行动计划》，以“凝聚思想力量，塑造长师精神”为主题，组建了四个文化建设团队，从校园文化、师德师风、学术文化和宣传思想文化四个方面，积极有序地推进大学文化建设。各类论坛、讲座、报告会陆续举办；网站、校报、微信等媒体，携手传递正能量，批判和摒弃不文明行为；文化角、宣传栏等硬件设施逐步完善，文化育人环境得到优化。每一个有心人都能够感受到校园里点点滴滴可喜的变化。
记者穿梭于各个部门，一路观察，一路访谈。说起内涵建设，每一个人都能够向记者侃侃而谈，把本部门这一年的内涵建设工作介绍一番。加强内涵建设，努力提升学校核心竞争力的理念已经深入人心，大家对记者的热情又何尝不是对自己工作的投入与热爱呢！长春师大全校师生都在以内涵发展为导向，以更加奋发有为的精神状态，更加求真务实的工作作风，更加扎实有效的工作措施，为把长春师大建设成为国内知名、省内一流的教学型、综合性省属大学而不懈努力。
作者：蔡威
