职业教育中的音乐教育意义探讨

当前，在我国转变发展方式、调整经济结构、促进产业转型升级的过程中，迫切需要我们加快发展现代职业教育，培养大批中、高级技能型人才。而正在蓬勃发展的职业教育，如果只重视对学生的专业技能的培养而忽视音乐教育对学生的美育及职业能力的培养等方面的作用，将会是职业教育的缺失。

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育和爱国主义教育。音乐可以教育学生们热爱祖国、热爱家乡、有民族的自豪感、有远大理想和奋斗的目标，帮助学生形成高尚的道德品质。通过许多生动的音乐形象，使学生在享受“美育”的同时，德育上的自我教育能力也得以发展。目前，人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待音乐教育，因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向，音乐教育作为一种国民素质教育，面对的是全体学生，尤其在职业教育中的作用更是非常重要的。它以其独特的“寓教于乐”教育形式，对做好学生的思想教育工作、培养爱国主义精神将会产生很好的效果。

音乐教育可以帮助职校生提升精神境界。在全国职校当中，很多学生们正是处在个性形成、思想逐渐成熟的重要阶段，引导和帮助学生树立正确的人生观和世界观，净化他们精神世界，是学校教育的当务之急。当学生对音乐产生强烈的情绪时，就可以在无形中提高他们的道德情操和思想境界，让学生明辨什么是真善美，什么是假恶丑，心灵就可以得到净化、美化。如能长期接受音乐的熏陶、感染，不仅能使他们在精神上得到愉悦和滋养，而且有助于提高感受、鉴赏、表现和创造音乐美的能力，培养起健康的审美情趣和审美情操，从而使其世界观的形成更合理、更健康、更和谐、更完美。

音乐教育能促进人的身心健康发展。职校学生多数是在弱势环境中成长起来的，缺乏表现力和自信心，没有养成良好的集体行为习惯，有些学生缺乏创造力和想象力。在音乐教育中的“音乐表演”是最能锻炼人的方式。它不仅可以通过课堂教学，还可以通过参加学校音乐社团活动，如合唱队、乐队等，通过平时的训练，以及各种形式音乐表演的平台展示，使学生们的心理素质得到很大的锻炼，表现力和自信心自然就会大大增强。而集体性的各种音乐练习、比赛活动，既能帮助学生振奋精神，养成良好的行为习惯，又能使学生受到教育。爱因斯坦说过：“我的很多发明和创造都来自音乐的启发”。可见音乐教育对于想象力和创造力的作用很大，而这种能力的培养，对于发展学生智力也会产生很大的影响。

职业技术学校在我国的经济发展中扮演着重要角色，每年为国家输送大量实用型人才。而随着知识经济时代的到来，社会对我们提出了更高要求，学校应除了对学生的专业技术能力的培养狠下功夫外，通过音乐教育对学生综合素质的培养也是不容忽视的。