蛟河市前进九年制学校举行村小特岗教师交流暨骨干教师示范课观摩活动
为促进村小与乡镇中心校教育均衡发展，自2011年开始，蛟河市前进乡九年制学校陆续向全乡5所村小分派特岗教师20余人。为加快特岗教师专业成长步伐，培养农村新生代后备教师力量，使之早日胜任学校教育教学工作，11月下旬，学校组成了由一把校长，教学、德育、安全副校长及教务主任组成的督导组，对全乡村小特岗教师一学期来的工作进行了督查。督查内容主要分为三部分，每人上一堂汇报课、检查作业、教案等。
通过督查和指导，督导组一致认为特岗教师在课堂中朝气蓬勃充满活力，但备课不到位，教学不得法，驾驭教材能力不强，效果不佳；教学基本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性等需改进的地方。12月1日，学校组织召开了村小特岗教师交流暨骨干教师示范课观摩活动，希望通过此活动，让特岗教师吸收骨干教师教学精粹，对照自己的教育课堂，反思自己教学实践中存在的问题，从教学理念、教学流程、学生养成教育、课堂延伸等方面查缺补漏。
观摩过程中4名骨干教师用先进的教学理念、过硬的专业知识、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力、精彩的课堂教学风采，深深吸引了与会的特岗老师，每位听课者受益匪浅：唐道玲、付国香老师的数学课，课堂环节设计合理，讲授的数学概念准确，论证严谨；授课条理清晰，主次分明，正反例并举；提供的练习紧扣授课内容，帮助学生充分理解；而且通过教师的“合作”教学，能够与学生积极互动，学生在互动中求知、在学习中探索、在做中不断提升，既使学生轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了他们的学习能力。杜慧丽、李辉老师的语文课，通过师生的互动使得课堂气氛热烈，让学生成为了课堂上真正的主人。两位老师的的授课既源于教材，又不唯教材，由于师生互动的完美配合以及“讲自主促合作”教育的合理应用使得师生的情感融在课中，使学生将所学知识点掌握的更加扎实。
观摩课之后，与会教师进行了评课、互动。做课的4位教师分别阐述了自己本节课的设计意图和基本思路，并对自己的这堂课进行了教学反思。与会教师也提出了很多问题，如：一年级孩子识字不多，养成习惯不能立竿见影，怎么解决；农村家长对孩子的教育重视不高，放任一部分学生将“家庭作业”“束之高阁”，怎么化解这个矛盾……
侯彦斌副校长对此次活动表示了肯定，赞扬观摩活动对促进特岗教师成长的推动作用，为我们的农村教育奠定了基石。同时也指出，大部分老师在观念上都存在一个问题，就是老师说得多，孩子动得少，教师急于解决问题而不是帮助孩子通过讨论、合作去解决问题。教育不能形式化，无论是导入、讨论还是结束的游戏部份都是要为本节课主旋律服务的；知识不是老师教的，而是孩子发现了我们就给他的……每个学生都有参与探索的机会，亲身经历了，他们才会有不同的发现和结果，教师的角色只是适时的引导学生去观察问题、发现问题、解决问题、总结方法。
通过近二周的督导、观摩，特岗教师们不仅对新课标下教学有了全新的认识和理解，而且对教学环节的把握与应用有了全新的构思，为提高自身的教学技能奠定了坚实基础。
作者：张海洋 魏雁
摄影：张海洋
