省教育学院：突出文化内涵，构建高品质的培训课程体系
2015年吉林省中小学骨干教师培训对象培训项目以“同侪互励致知力行”为培训文化，引导学员以课程的参与者、开发者、建构者的身份经历培训生活。
项目确立了“以学习为核心的教学设计与实施”培训主题，围绕培训主题，在理念与实践融合的课程价值取向下，确定了核心课程与拓展课程两种课程类型，在“师德与理念、专业知识、专业能力”三个培训课程维度下，确立了“师德修养、教育经典、学生知识、学科教学知识（PCK）、教学设计、教学观摩、信息技术”等七个模块25个专题的培训课程体系。改革培训模式，探索多种形式的培训方式，使骨干教师的培训课程丰富多元、富有逻辑；高端深厚，饱有色彩，深受学员喜爱。
为突出培训文化内涵，团队互助的学习氛围。培训团队做了以下几方面的实践：一是制作文化墙，开设“好书共读”，“佳片有约”，“智慧分享”、“团队积分”等栏目，实现课上课下的良性互动；二是组织“课前分享”“专题期待”活动，于每节课前10分钟，组织学员分享学习收获、教育故事、教育经验和智慧，并对即将开始的专题提出自己的期待，促成“经验共享，智慧共生”；三是开设了“教育第二空间”和“读书沙龙”课程，组织学员观看教育电影，推荐阅读教育经典，以优秀的影视、文学作品浸染学员心灵；四是利用QQ群，及时发送教改信息，更新教师观念；五是以“六顶思考帽”的形式，分组撰写学习日志，并相互交流；六是利用“点名”游戏软件，监控学员学习，调节学习气氛，促进师班互动，提高学习专注度，充分体现培训中的参与、思考、互动、交流之文化。七是精心设计了学员研修手册、学员桌签、专家桌签、通讯手册、开班式与结业式等，以细节突显文化内涵。
如上，以专题课程为主渠道，以主题环境文化为依托，以课前分享、好书推荐、互动交流、观摩研讨等特色活动为载体，将“同侪互励，致知力行”的培训文化进行了显性表达，有力地促成了培训目标的达成。
我们的培训文化：同侪互励，致知力行
团队建设，领悟团队文化
“思维导图、录屏软件、翻转课堂”一网打尽
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骨干教师教学体验与送教二合一
作者：教师培训中心
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