龙井：发挥学科指导小组作用 实现常态课有效教学

　　提高课堂教学效率，常态课是关键。常态课的课堂比之评优课、观摩课更真实、更贴近学生的日常状态，教师追求课堂的有效首先应该表现在追求常态课的有效。为加强市区7所中小学常态课的过程管理与指导，探索了一条“发挥学科指导小组作用，实现常态课有效教学”的管理之路。2015年初，龙井市教育局组建了由基础教育科领导、市教师进修学校教研员具体落实的学科指导小组。
　　据了解，学科指导小组分为两组（小学组和初中组），其职责是发挥专业引领与同伴互助的作用，真诚地帮助各学科的教师会诊课堂，改善日常的教学行为，提升日常课堂教学的能力，实现常态课的有效教学。
　　自组建以来，学科指导小组已经进校进行两轮教学指导活动，累计听课800余人次，对350位一线教师的课堂教学进行了指导，举行14次集中反馈讨论。
　　据市教育局基础教育科相关负责人介绍，学科教学指导小组以推门听课形式进校进行常态课教学指导，每校听4节课，用一节课时间汇总，然后集中反馈给学校。反馈中，对授课教师中存在的问题提出改进意见。要求他们深入学习新课程标准，更新教育教学理念，合理安排教学内容，采用灵活多样的教学方法，用自己的热情调动学生，使师生更好地互动，让学生成为课堂的主人。通过这种深入课堂，能够初步了解开展高校课堂以来各学校教学的真实面貌。对加强学校课堂教学指导，保证所有常态课的有效性，进一步推动教育教学的改革，起到积极促进的作用。

作者：尹锡熙