好就业却没人考 长春儿童特教老师遭遇人才荒

面对脑瘫、自闭、聋儿等这些特殊的孩子，特教老师需要付出超常的耐心、爱心，甚至冒着“被攻击”的危险。他们待遇微薄，付出却极大；他们的工作极端琐细，却又专业性极高，但是外人却知之甚少。11月7日，记者走进省残疾人康复中心，了解那些特教老师的苦乐生活。采访中，一提到孩子们，没有一个老师不流泪，他们在这个特殊的行业工作，接触一群特殊的孩子，承受别人难以想象的压力，有过退缩，有时无力，有时彷徨，但是最终在爱和责任下，坚持着这份工作，用爱和专业守护“折翼天使”。

14岁自闭学生吓坏20岁实习特教

1995年出生的苑施蕊今年刚从长春特殊教育师范学校毕业，目前已在省残疾人康复中心实习了6个月，现在已能独立工作，是一名自闭症个训实习老师。“原来有这么多孩子需要我们帮助他们做康复训练。”苑施蕊说。

虽然做好了各种心理准备的她，还是在一次个训中，被吓到。苑施蕊负责训练的孩子中，有一个14岁的自闭症男孩明明（化名），明明是姥姥陪伴做训练，他偶有情绪激动自虐的行为。一次在教画画时，苑施蕊还在引导明明画画，突然明明的情绪爆发，打自己，大喊大叫。“当时很害怕，虽然想过转行，但是最后都克服了。”小苑说，现在她很喜欢这些孩子，也愿意继续这份工作。

重复一万次换不回一句回应

一句话重复一万次可能都换不来一声回应，作为一名特教老师，王雪娇有着很多无奈。1988年出生的王雪娇是康复中心智力落后班的老师，她是长春师范大学科学教育专业毕业，虽然不是特教专业毕业，但是她已经在康复中心工作两年，从最初接触这些特殊孩子的无助到现在的无法割舍。

走一步路，拍一次手，发准一个音节可能要经过几万次的训练，有时一句话可能要教一个月，半年才能看到孩子有一点点进步，这个过程对于一名老师是非常难熬的。王雪娇说，这些孩子比普通孩子更天真、单纯，他们的世界更纯净，有时孩子亲着老师脸颊时，压力和疲劳就都没了。