龙井北安小学多举措开展学生心理健康工作

　　为培养学生良好的心理素质、促进学生身心全面和谐发展，龙井市北安小学多举措开展学生心理健康教育，保障了学生的心理健康，受到了学生和家长的一致好评。
　　一是心理健康教育走进课堂。为培养学生健全的人格和应付困难挫折的能力。学校安排专门的心理健康教师授课，严格开足、开好心理健康教育课程。结合学生的年龄特点，把生活中经常会遇到的具体情况拿到课堂上和老师同学一起讨论交流，在老师的指导下树立正确的人生观、价值观，学会应对各种不愉快、各种困难的方法，形成胜不骄败不馁的健全人格。
　　二是心理咨询走进学生内心世界。每个学生都是独立的个体，性格、秉性截然不同。由于朝鲜族出国热的影响，学校单无亲学生数接近80%，面对这一情况，学校把留守儿童的心理健康教育放在首位。这些学生没有父母的教导，内心失落，遇到事情孤单无助。有些学生性格内向，有心事也不向他人透露，自己默默承受。有的学生叛逆，不听监护人的教导，坏习气日益滋生。为此，学校专门设立了“心理咨询信箱”、建立了“温馨小屋”心理咨询室，布置得精美、温馨。学校专职心理咨询师认真细致地建立学生发展与咨询档案，坚持开展心理咨询和心理辅导。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。现在“温馨小屋”成了同学们倾诉的小屋，帮助学生解决了很多难题。
　　三是心理健康教育走进教科研。心理健康教育是一门科学，不能单靠一节心理健康课就能全部解决所有问题。它应是一种长期的、多方位的工作。学校号召每一位老师都要在自己的课堂教学中深入心理健康教育。为此，学校还在十一五期间承担了《未成年人心理健康教育与保护途径的研究》这一课题。教师们积极参加，形成了很多适合自己学科的心理健康教育途径和方法。能够根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使教师对心理健康教育有积极的认识，使心理健康教育的能力逐步提高。能够关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
　　四是心理健康教育走进班级活动。单一的教育方法往往会事倍功半。我们把心理健康教育和班队会，课外活动结合起来，通过丰富多彩的活动，让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
　　该校将加大教育力度，拓宽教育渠道，通过多种途径和方法积极、有效地给需要帮助和面临成长困扰的学生以及时的心理帮助，让他们的心理更健康，笑容更灿烂。

作者：李美英